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近年來，集團化辦學在各地雨后春筍般快速發(fā)展?！皬娦?/span>+弱?！薄袄闲?/span>+新?！钡摹敖鹁€葫蘆”模式應用最為廣泛，雖可打造名校，但易忽視校情差異，成員校失去原有辦學理念和特色。九江經開區(qū)鶴湖教育集團創(chuàng)新性提出“四水歸堂”集團化辦學新樣態(tài)，破解教育均衡難題。

“四水歸堂”集團化辦學探索實踐

九江市高度重視集團化辦學，組建了九大教育集團。經開區(qū)先行先試，圈地域組建了3個教育集團，推動優(yōu)質教育資源全覆蓋，鶴湖學校攜手鄰近的興中學校、西林學校、鶴湖學校劉家塘校區(qū)組建鶴湖教育集團，并率先探索“四水歸堂”集團化辦學模式。鶴湖教育集團采取優(yōu)勢迭加、資源共享、取長補短的模式以集團均衡、推進局域均衡、學科均衡，實現(xiàn)均衡目標。集團現(xiàn)有學生總數(shù)7100多人、教師總數(shù)457人、省市區(qū)級名師81人，分別占全區(qū)總數(shù)33.7%、34%、35.5%，旨在為全省乃至全國集團化辦學探索“師生自信、家長放心、群眾滿意、社會認可”的區(qū)域均衡發(fā)展新樣態(tài)、新模式。

“四水歸堂”集團化辦學理論架構

（一）“四水歸堂”文化內涵。“四水歸堂”原指院落中天井與房間的形式，院子里光、風、雨、雪等自然元素融納其中，雨水自屋檐滴落在天井如四方之精華源源不斷地流入院內，形象稱為“四水歸堂”。

（二）“四水歸堂”模式內涵。集團化辦學模式汲取文化“春水”、人才“清水”、德育“泉水”、教研“活水”之“四水”精華滋養(yǎng)教育高質量發(fā)展，為集團化辦學開創(chuàng)了各美其美、美美與共的新模式。

（三）“四水歸堂”屬性內涵。文化共“溶”，形成一體化、差異化、特色化的校園家國文化體系；人才共“容”，形成比學趕超、共同進步的人才成長體系；德育共“融”，形成快樂、幸福、健康的“悅生”育人體系；教研共“榮”，形成資源共享、優(yōu)勢互補的教研體系。

“四水歸堂”集團化辦學實施路徑

（一）文化春水共溶，鑄命運共同體。“日出江花紅勝火、春來江水綠如藍”。鶴湖教育集團以家國文化為校園文化主色調，形成“一校一品”的文化體系，中心校鶴湖學校延伸“家國文化”主打“悅生”模式和理念、興中學校依托“家國文化”提出“厚植家國文化、矢志振興中華”目標、西林學校圍繞“家國文化”構建“匡廬”文化地標。集團通過“學在經開”讀書會、作文比賽、辯論賽、分享會、論壇、講堂等形式載體實現(xiàn)文化共溶。

（二）人才清水共容，建名師共同體。“楚水清若空、遙將碧海通”。教師是教育的希望，鶴湖教育集團將人才作為教育集團發(fā)展的核心力量。一是名師引領。集團依托10位省級名師、50位市級名師、5位“學在經開”專家?guī)臁⒅v師團成員，全區(qū)8個名師工作室中占4席，12個中心教研組中占6個；二是搭建平臺。通過“學在經開”讀書會線上、線下分享交流活動，以及集團“師者匠心”名師欄目引領青年教師成長；三是交流輪崗。集團先后交流優(yōu)質教師和管理干部20多位到成員校擔任校長、副校長、把關教師，實現(xiàn)了輻射和共容。

（三）德育泉水共融，構悅生共同體。“泉眼無聲惜細流、樹陰照水愛晴柔”，德育若泉潤物無聲。鶴湖教育集團以傳承紅色基因為抓手，著力培養(yǎng)“好孩子”，更傾力培育厚植家國情懷的“紅孩子”。鶴湖學校的“悅生”學生評價體系建設規(guī)范了成員校德育教育。丁逸靜、曹錦添同學先后被評為九江市新時代好少年，程明睿同學被評選為“江西省優(yōu)秀少先隊員”；興中學校以“興中八禮”為代表的德育成果被在各成員校中學習推廣，興中學校肖屹辰同學入選教育部宋慶齡獎學金并榮獲江西省新時代好少年稱號；西林學校的德育管理取杜郎口學校之精華，溶園區(qū)之務工人員子女之所需，形成了西林特色的養(yǎng)成教育模式。

（四）教研活水共榮，匯發(fā)展共同體。問渠那得清如許？為有源頭活水來。鶴湖教育集團高度重視教學科研在教育發(fā)展中的基礎性、先導性作用，積極擴大優(yōu)質教育資源的共享，促進教育公平和質量提升，注入源源不斷的活水。拓展平臺。江西省教育傳媒集團與九江經開區(qū)社會發(fā)展局簽訂戰(zhàn)略合作，將鶴湖教育集團打造為“江教傳媒”—“學在經開”教育研究基地；比學趕超。集團內通過以賽促研、以賽選才等生動形式，一大批青年教師全國、省、市級賽課中展現(xiàn)風采，今年10月份，朱曉麗老師作為江西省唯一參賽選手參加全國物理賽課；優(yōu)勢互補。集團深挖各成員校優(yōu)勢，西林學校與有中國基礎教育“小崗村”之稱的山東杜郎口學校開展全方位合作，形成經驗在集團內推廣；興中學校依托華東交大孔目湖書院帶動鶴湖教育集團各校經典誦讀活動；劉家塘校區(qū)組建市內七所學?！皭偵毙“嗷虒W示范聯(lián)盟。

“四水歸堂”集團化辦學模式經過兩年多實踐，得到了省市教育部門和社會的廣泛認同。“學在經開‘四水歸堂’集團化辦學模式助推區(qū)域教育均衡發(fā)展案例”獲評為九江市基礎教育領域解決人民群眾急難愁盼問題典型案例。省教育工委、省教育廳在江西省2022年十佳教育創(chuàng)新案例的“九江經開區(qū)‘學在經開’品牌體系推進教育區(qū)域一體化發(fā)展案例”中也肯定了“四水歸堂”集團化辦學模式。