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門診中，家長經(jīng)常會說

“診斷始于評估、終于評估”，“無評估，不康復(fù)”，這些話都是業(yè)界的名言，可見“評估”這個概念貫穿整個診療康復(fù)過程。

九江市婦幼保健院兒童心理行為專科在不斷完善評估內(nèi)容，如兒童發(fā)展性評估（兒心、PEP-3等)、韋氏智力測試、兒童視聽整合注意力及心理行為測試評估、孤獨癥評估（CARS等）、語言篩查及評估（兒童語言發(fā)育進(jìn)程、DREAM-IT-S)等基礎(chǔ)上，即將引進(jìn)DREAM-C兒童語言能力標(biāo)準(zhǔn)化評估及管理系統(tǒng)。今天就給家長們科普一下“評估”的相關(guān)知識。

評估是用來衡量孩子某方面或者全面發(fā)育情況及能力水平的一種手段，是兒童保健?？祁I(lǐng)域診療過程中必不可少的重要環(huán)節(jié)。就像大家熟知的血常規(guī)、CT等檢驗檢查方法，相當(dāng)于一類工具。

帶孩子看診語言問題的家長，常常會對?？漆t(yī)生說，“我孩子什么都會，就是不會說”，這種表達(dá)描述其實帶著比較強的主觀濾鏡，并不能真實反映孩子的實際問題或者障礙，評估則能相對客觀地反映孩子的能力。

經(jīng)過標(biāo)準(zhǔn)化評估和動態(tài)觀察，?？漆t(yī)生可以更準(zhǔn)確地診斷，從而對孩子的預(yù)后及是否需要進(jìn)一步檢查做出綜合判斷，并在定期評估過程中修正診斷，更加精準(zhǔn)地指導(dǎo)治療。

科學(xué)有效的評估能相對客觀地反映孩子的能力及存在的問題，專業(yè)訓(xùn)練人員根據(jù)綜合評估結(jié)果，有針對性地制定康復(fù)計劃，有利于兒童恢復(fù)。

康復(fù)訓(xùn)練往往需要很長時間，定期評估可以衡量某一階段的診療效果，并且可以發(fā)現(xiàn)干預(yù)康復(fù)訓(xùn)練中的問題，從而調(diào)整計劃，并協(xié)助指導(dǎo)家庭康復(fù)。

培聲夢想DREAM兒童語言障礙測量管理系統(tǒng)，是基于循證醫(yī)學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)化兒童語言發(fā)展篩查及測評工具，達(dá)到診斷性語言評估國際標(biāo)準(zhǔn)。該評估能對兒童的語言能力進(jìn)行全面測試，輔助臨床醫(yī)師做出循證的診斷。

對于有語言障礙和語言發(fā)育遲緩的兒童，測試結(jié)果同時可以指導(dǎo)專業(yè)人員設(shè)計個體化的康復(fù)計劃和定期跟蹤兒童的語言康復(fù)進(jìn)展，其中DREAM-C是適合2.5-8歲兒童語言能力標(biāo)準(zhǔn)化的評估。

家長可對照以下兩個量表，對孩子的語言發(fā)育情況進(jìn)行測試。如未達(dá)標(biāo)，請您引起重視，及時到兒童心理行為專科就診。

溫馨提醒：任何年齡段出現(xiàn)語言退步，尤其需要重視

作為江西省內(nèi)首家地市級，以兒童發(fā)育行為性問題咨詢指導(dǎo)和疾病診療及提供兒童青少年心理保健服務(wù)為主的醫(yī)療保健單元，始終致力于推廣兒童心理行為預(yù)警，用科學(xué)的方法及多學(xué)科合作，助力兒童青少年身心健康成長。

?？颇壳耙讶骈_展兒童青少年常見心理及發(fā)育行為問題或障礙的綜合診治及心理保健篩查及促進(jìn)指導(dǎo)，承擔(dān)“孤獨癥”康復(fù)資助項目，并納入醫(yī)保慢病管理，對語言落后、多動癥等重點人群開展專案管理，并積極響應(yīng)國家規(guī)范及要求，探索和各轄區(qū)醫(yī)療保健機構(gòu)共同開展“0～6歲孤獨癥早期篩查和干預(yù)”的分級診療和閉環(huán)管理模式。

同時，?？迫藛T通過家庭支持及家長培訓(xùn)，與營養(yǎng)、中醫(yī)項目等多?？坪献鳎⒔柚簝?nèi)強大的兒科臨床及保健和中醫(yī)及耳鼻眼口腔五官學(xué)科力量，院外學(xué)術(shù)支持，積極開展疑難案例轉(zhuǎn)診會診，共同促進(jìn)兒童學(xué)習(xí)能力、語言及智力提升，特質(zhì)兒童潛力及優(yōu)化綜合發(fā)展。

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