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為提升教師教科研水平，推動教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展，12月27日下午，市同文中學(xué)教科研處舉行教學(xué)開放周重要活動教學(xué)論文交流評比。校黨委書記危柏云，市婦聯(lián)兼職副主席、校長李青等校領(lǐng)導(dǎo)參會并為獲獎教師頒獎。學(xué)術(shù)委員會任評委，全體教職工到場學(xué)習(xí)。交流評比會由教科研處副主任敖強主持。

參與交流評比的七位老師圍繞“關(guān)注核心素養(yǎng)，強化課標(biāo)學(xué)習(xí)”主題，結(jié)合“核心素養(yǎng)”“課標(biāo)學(xué)習(xí)”“‘雙減’政策”等內(nèi)容，分享了自己的教學(xué)實踐和可供借鑒的寶貴經(jīng)驗。

化學(xué)組石敏老師帶來的論文是《氨催化氧化實驗的微型化改進》。論文圍繞氨催化氧化實驗展開，從問題提出到研究現(xiàn)狀分析，再到實驗設(shè)計，通過多種形式創(chuàng)新氨的催化氧化實驗，實驗改進科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，體現(xiàn)了高質(zhì)量的研究水平。

物理組周濤老師研究的主題是《電勢概念在恒定電路中的應(yīng)用》。周濤老師緊扣物理學(xué)科核心素養(yǎng)，體現(xiàn)了物理學(xué)科育人價值，旨在讓學(xué)生通過物理學(xué)科學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價值觀念、必備品格與關(guān)鍵能力。宣講過程圖形清晰，科學(xué)專業(yè)。

生物組樊晶晶老師帶來的《基于體驗實驗證據(jù)和科學(xué)史發(fā)展科學(xué)思維及科學(xué)探究能力——以“摩爾根的果蠅雜交實驗”為例》。樊老師的課題以摩爾根的果蠅雜交實驗過程為例，以問題為導(dǎo)向，通過任務(wù)驅(qū)動，引導(dǎo)學(xué)生通過假設(shè)與論證、歸納與推理，多次實驗論證，深度體驗“假說演繹法”，充分體現(xiàn)了生物學(xué)科核心素養(yǎng)。

英語組梁閩老師研究的課題是《讀寫結(jié)合，花開并蒂——“雙減”背景下初中英語“讀寫結(jié)合”教學(xué)模式的探究》。論文詳細(xì)論述了教師如何將英語閱讀教學(xué)和英語寫作教學(xué)融合，通過設(shè)計形式多樣的課前引入，喚醒學(xué)生閱讀熱情，激發(fā)其學(xué)習(xí)寫作興趣，提升課堂效率。

數(shù)學(xué)組黃賢文老師分享的課題是《基于波利亞“怎樣解題表”改善高中數(shù)學(xué)習(xí)題課的策略研究》。黃老師從波利亞的“怎樣解題表”中的解題思想出發(fā)，對高中數(shù)學(xué)習(xí)題課進行教學(xué)策略研究，為習(xí)題課提供一個可行思路與方向，進而提高高中數(shù)學(xué)習(xí)題課的教學(xué)效率及質(zhì)量。

音樂老師張靜帶來的課題是《關(guān)注核心素養(yǎng)，強化課標(biāo)學(xué)習(xí)——如何創(chuàng)建一節(jié)高效的音樂課》。張老師重點關(guān)注高效課堂的四個要素：開端、基礎(chǔ)、關(guān)鍵、手段，形成了自己獨特的教學(xué)策略。她還通過案例說明如何激發(fā)學(xué)生對音樂課的興趣，如何尊重學(xué)生主體行為，以“平易近人”的解讀方式讓學(xué)生理解音樂感受音樂。

語文組吳海青老師分享的主題是《創(chuàng)新閱讀方式，提升語文素養(yǎng)——以打造沉浸式“悅”讀活動為例》。吳老師以自己利用晚自習(xí)時間打造的沉浸式“悅”讀活動為例，展示了如何將語文學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)融入日常教學(xué)中?；顒泳o扣語文核心素養(yǎng)：審美鑒賞與創(chuàng)造，讓學(xué)生做到“三個學(xué)會”“三個熱愛”，實現(xiàn)語文學(xué)科的育人價值。

教以潛心，研以致遠。本次交流評比活動，將助推各位教師深入研討、不斷探索，在教研的園地里收獲累累碩果，進一步促進同文中學(xué)教育教學(xué)水平高質(zhì)量發(fā)展。