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如果我也可以成為

你以后漫長歲月里的

一盞燈、一束光、一份溫柔又踏實的存在

?????我會感到快樂?。?????

——題記

我叫羅珊，是柴桑區(qū)二中一名高中英語教師。十五年前，懷揣著兒時的夢想，我如愿登上了向往已久的三尺講臺，成為了一名人民教師。寒來暑往，歲月匆匆，伴隨著字里行間、書聲瑯瑯，年輕的我一步步走向成長。有驚喜，有收獲，有困惑也有過迷茫，但我始終熱愛著這份帶著平凡稱謂而又有著不平凡使命的教師職業(yè)，因為我堅信“再渺小的星也能發(fā)光發(fā)熱，再微弱的光也能匯聚璀璨星河?！?/span>

以愛為橋，促生成長

教育是一場愛的堅持，一場溫柔的修行，一種不變的情懷。尊重、關(guān)愛學(xué)生是教師搞好教育工作的前提，也是教師自身修養(yǎng)的一個重要方面。任教以來，我時刻把學(xué)生當作自己的朋友，以情感為紐帶，真心搭建溝通橋梁，讓學(xué)生體會到來自老師的關(guān)心與愛護，潤物無聲地贏得了學(xué)生的尊重與信任。

印象最深刻的是多年前我所帶的文科班上一位性格孤僻的女生。我和她的對話也僅限于一些簡單的交流。有一次晚自習(xí)放學(xué)時，步行路過的我看見她一人推著自行車一瘸一拐地往前挪動。我便上前詢問。得知她在下樓梯時右腳不小心扭傷，于是我便提出騎她的自行車送她回家。她害羞地點點頭，到達目的地后小聲地對我說了句“謝謝”。第二天上課時，她看著我的眼神有了些許變化。在我抽查范文背誦時，她破天荒居然第一次主動舉起了手。我又驚又喜。這個從來沒有聲音的女孩竟然勇敢地站起來和老師有了互動。我用贊許的目光看了看她，并抓住契機，帶著全班同學(xué)一起為她突破自我的勇氣而鼓掌。她竟然紅著臉抿著嘴笑了。也許背誦的內(nèi)容已經(jīng)不重要了，重要的是，那一刻的她慢慢地學(xué)會接納自己讓別人看到自己了。自那以后的她，臉上的笑容逐漸多了起來，變得更加自信更加陽光也更加快樂了。高考后收到了她的一條短信：“謝謝您，珊姐！”我回復(fù)道：“謝謝你自己！”那一刻，我明白了：教育，就是要讓每個孩子都能夠被看見。

穩(wěn)中求變，激活課堂

英語屬于語言類學(xué)科，最重要的就是要讓學(xué)生葆有對它的興趣。為了延長或者說找回這份興趣，我也不斷學(xué)習(xí)力求創(chuàng)新，用多樣的形式開展豐富的活動，盡量使枯燥乏味的課堂變得生動有趣。在新課教授的過程中，我會根據(jù)不同的文本內(nèi)容布置貼近學(xué)生生活的任務(wù)，例如介紹九江本地的特色美食和著名景點、江豚的現(xiàn)狀及保護江豚的重要性等，并舉辦全班參與的話劇表演比賽和詩歌朗誦比賽等。在單元復(fù)習(xí)階段，我會播放一些激勵人心的TED演講視頻以及了解當下的英文時事新聞。在這些接地氣的內(nèi)容和高質(zhì)量的資源滋養(yǎng)之下，學(xué)生的興趣和成績逐步得到了提升。

潛心鉆研，靜水深流

有人常說：“老師要給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水，而且還得是一桶長流常新的活水?！弊鳛榈谝粚媒佑|新高考的高中英語教師，我深知給自己不斷添水的必要性。工作之余，我不僅努力研讀新教材和新課標，參加線上線下的專業(yè)培訓(xùn)，還不斷搜索江浙一帶的名師名課視頻和一線教師公眾號進行自主學(xué)習(xí)自我提升。除此之外，我也不放過任何一個向同行學(xué)習(xí)交流的機會，并反思自己每一節(jié)課的得與失，不斷調(diào)整自己的教學(xué)策略，以豐厚自己的教育深度。我相信只有不斷向下扎穩(wěn)穩(wěn)的根，才能向上蓬勃地生長。

師者如光，雖微致遠。為了心中那份理想，為了學(xué)生們渴望知識的目光，我還將一如既往地不斷追逐，用質(zhì)樸的情懷，在平凡中實現(xiàn)生命的價值，書寫教育的動人篇章。

個人簡介：羅珊，大學(xué)本科畢業(yè)，從教15年，中學(xué)一級教師，現(xiàn)任柴桑區(qū)二中高中英語教師，曾先后獲得省級市級論文一等獎，九江市高中英語說課比賽一等獎，班班通比賽市級一等獎，曾連續(xù)多年被評為“優(yōu)秀教師”和“師德標兵”。