為推進(jìn)校際之間的交流,充分發(fā)揮名師引領(lǐng)示范作用,提升教師的專業(yè)發(fā)展,打造“有效教研”和“高效課堂”,1月9日上午,九江市長虹小學(xué)袁衛(wèi)紅和孫慧兩位省特級教師來到九江小學(xué)甘棠校區(qū),分別開展了題為《“語用”核心素養(yǎng)導(dǎo)向下“識字·學(xué)詞”目標(biāo)與基礎(chǔ)型任務(wù)群的融合》和《上好三種課,有效推進(jìn)整本書閱讀》的專題講座。活動由九江小學(xué)教科研處負(fù)責(zé)人陳巨東主持。九江小學(xué)副校長吳帥和甘棠校區(qū)全體語文老師全程參加此次活動。
袁衛(wèi)紅老師從語言運(yùn)用包含的內(nèi)容聊起:語料積累、語感構(gòu)建、語理習(xí)得、語言表現(xiàn)。她提出,培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用素養(yǎng)首先可以借助關(guān)鍵詞梳理故事梯度,講述故事內(nèi)容;可以借助提示講,照顧學(xué)生的差異性,訓(xùn)練學(xué)生復(fù)述的語用能力。其次可以聯(lián)系生活,適度拓展教材編排的范圍。低段可以制作識字小報(bào)、詞+畫讀本等;中段可以設(shè)計(jì)花鐘、蔬菜鐘、水果鐘等;老師教學(xué)時(shí)要有整體教學(xué)思路,學(xué)段要求在橫向之間具有高度關(guān)聯(lián)性。
孫慧老師從上好“導(dǎo)讀課、推進(jìn)課、交流課”三種課及閱讀評價(jià)等方面,與老師分享了“如何有效推進(jìn)整本書閱讀”的經(jīng)驗(yàn)。她希望老師們都能引導(dǎo)學(xué)生用好邊角時(shí)間、整塊時(shí)間進(jìn)行有效閱讀:點(diǎn)燃興趣,形成閱讀期待;提煉方法,助力深入閱讀;碰撞思維,感受閱讀價(jià)值。營造良好的閱讀氛圍,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。
活動中,老師們通過記錄筆記、發(fā)表感受等形式展現(xiàn)自己的收獲。大家表示,這次理論與實(shí)踐相結(jié)合的專題講座讓人受益匪淺,明白了只有立足新課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn),不斷學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐,才能構(gòu)建新課堂,不斷推進(jìn)義務(wù)教育教學(xué)改革。
(來源:九江小學(xué) 袁媛)
編輯:畢典夫
責(zé)編:劉瑤
審核:盧江文