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六月的風(fēng)，攜帶著知識的芬芳，吹拂過九江八里湖雙峰小學(xué)的校園。在這個充滿生機(jī)的季節(jié)，一場以“構(gòu)建生本課堂 ?賦能專業(yè)成長”為主題的語文教研活動如期舉行?！叭松R字聰明始”，本次語文教研活動旨在深挖漢字文化的深厚底蘊(yùn)、深化識字教學(xué)研究，共同探討如何點燃孩子們心中的識字火花，為孩子們的未來學(xué)習(xí)之旅奠定堅實的基礎(chǔ)。

活動伊始，施麗君老師以其深厚的學(xué)識和熱情洋溢的主持風(fēng)格，引領(lǐng)與會教師翻開《我們的系統(tǒng)識字課》這部智慧的寶典。她巧妙運(yùn)用“3211結(jié)構(gòu)化表達(dá)”表，深入淺出地解讀了《蟲字家族》與《走進(jìn)“青”字家族》兩大教學(xué)片段，分享了她所帶的班級通過“說文解字”這一教學(xué)實踐取得的寶貴經(jīng)驗。這一創(chuàng)新之舉如春風(fēng)化雨，潤物無聲，極大地激發(fā)了孩子們對漢字的熱愛。

“結(jié)合生活實際教授科學(xué)知識，兒童會更有興趣”。周淑婷老師則展示出《神奇的魔法師“亻”》這一系列的教學(xué)片段，以其獨到的視角分享了在系統(tǒng)識字教學(xué)中教師的角色定位和學(xué)生能力培養(yǎng)的策略。她的觀點如同一把鑰匙，開啟了教師們對識字教學(xué)的新思考。

張雨婷老師則通過對《欲窮千里“目”》一課的深入分析，展示了如何圍繞教學(xué)目標(biāo)，巧妙引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的詩句中汲取知識的營養(yǎng)，逐步構(gòu)建起扎實的學(xué)習(xí)框架。她的話語如同一位巧匠，精心雕琢著教學(xué)的藝術(shù)，引領(lǐng)學(xué)生一步步攀登知識的階梯，構(gòu)筑起古詩詞教學(xué)與識字教學(xué)間的美麗橋梁。

盧海紅老師則以“微課”為畫筆將活動推向高潮，她以生動的課堂實例繪制出了三幅生動有趣的系統(tǒng)識字課堂圖景，向在座教師展示了如何將枯燥的識字教學(xué)轉(zhuǎn)化為一場場趣味橫生的學(xué)習(xí)盛宴，讓在座的每一位教師都沉醉其中。??

此次教研活動不僅吸引了語文教師的積極參與，更有數(shù)學(xué)學(xué)科的教師跨界而來加入這場智慧的盛宴，他們分享了跨學(xué)科教學(xué)的心得體會，展現(xiàn)了跨學(xué)科交流的魅力，共同探討了如何通過識字教學(xué)激發(fā)學(xué)生的全面潛能。

最后，九江八里湖雙峰小學(xué)執(zhí)行校長周小蘭對此次語文教研活動進(jìn)行了活動總結(jié)與教學(xué)指導(dǎo)，傳達(dá)了語文教學(xué)中識字教學(xué)的重要性，并鼓勵全體教師要“從問題出發(fā)，以課題研究為抓手”，不斷探索適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法，從而搭建起識字與課外閱讀的橋梁，開啟孩子們智慧的大門。讓孩子們在閱讀的海洋中遨游，收獲知識和快樂。

?本次教研活動，不僅是一場知識的交流，更是一次心靈的碰撞。九江八里湖雙峰小學(xué)的教師們帶著滿滿的收獲和新思，將繼續(xù)在教育的征途上砥礪前行，在漢字的世界里，播種智慧，用智慧和愛心點亮每一個孩子的未來。