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隨著社會競爭的日益激烈和學(xué)習(xí)壓力的不斷增大，中學(xué)生的心理健康問題逐漸成為學(xué)校和社會共同關(guān)注的重點。學(xué)校作為學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的重要場所，承擔(dān)著早期發(fā)現(xiàn)并干預(yù)學(xué)生心理問題的重要責(zé)任。為了更好地幫助學(xué)生應(yīng)對心理困擾，提高學(xué)校對于學(xué)生心理危機的識別和干預(yù)能力，九江三中于8月28日在?？萍紭橇鶚桥e辦了“九江三中學(xué)生心理危機識別與干預(yù)”專題培訓(xùn)會。校黨委書記胡文能、校長周凌等全體班子成員，全體教職工參加了此次培訓(xùn)會。

本次培訓(xùn)會由政教處主任黎迅主持召開。他從青少年心理發(fā)展特點及心理健康標準，心理危機的表現(xiàn)形式及識別早期預(yù)警信號，應(yīng)對不同程度心理危機的具體步驟、干預(yù)工作流程和注意事項，家校合作的重要性及策略建議等四個方面開展培訓(xùn)。

此次培訓(xùn)會為學(xué)校今后開展更多心理健康教育活動奠定了堅實的基礎(chǔ)。通過此次培訓(xùn)會，教師不僅增強了對學(xué)生心理健康的重視，還學(xué)到了實用的心理危機干預(yù)技巧。同時進一步加強家校溝通與合作，提升學(xué)校在學(xué)生心理健康方面的管理水平和服務(wù)質(zhì)量，共同營造有利于學(xué)生健康成長的良好環(huán)境。

（來源：九江三中 譚茜）