幼兒園“小小班” 破解“帶娃難”
沒人幫忙帶娃、市場(chǎng)化托育機(jī)構(gòu)開銷太大，讓不少“上班族”倍感養(yǎng)育壓力。為破解這一社會(huì)難題，近年來(lái)，共青城市積極探索城區(qū)公辦幼兒園向前延伸開辦托育班的“托幼一體化”服務(wù)體系，不斷加大普惠性托育資源供給，提升托育專業(yè)化水平，讓群眾享受到更加便捷、實(shí)惠、安心的托育服務(wù)。
托幼一體實(shí)現(xiàn)幼有所育
今年秋季開學(xué)后，每個(gè)工作日8時(shí)左右，兩歲的瑞瑞都會(huì)在媽媽的注視下走進(jìn)共青城市中心幼兒園。他將從晨間操開始，在繪本閱讀、感統(tǒng)訓(xùn)練、戶外游戲等活動(dòng)中度過一天，直到下午5時(shí)左右離開。
“我們夫妻是雙職工，孩子原來(lái)由家里老人照看，兩個(gè)月前老人患病，孩子沒人帶，恰好家附近的幼兒園開了小托班，就送來(lái)試試?！弊屓鹑饗寢寷]想到的是，孩子很快就適應(yīng)了托班生活?！斑@里的老師熱心、專業(yè)，一個(gè)月下來(lái)，孩子不光學(xué)會(huì)了吃飯、穿鞋，語(yǔ)言表達(dá)能力也提高了許多?！彼f(shuō)，每個(gè)月800元的托育費(fèi)讓她覺得“物美價(jià)廉”。
“隨著社會(huì)節(jié)奏加快，雙職工家庭成為主流，嬰幼兒照護(hù)問題日益凸顯?！杏滓惑w化’正是針對(duì)這一痛點(diǎn)，致力于解決‘誰(shuí)來(lái)帶娃’的問題?！惫睬喑鞘薪逃w育局學(xué)前辦主任張霞說(shuō)。2021年，當(dāng)?shù)亻_啟“托幼一體化”改革，出臺(tái)相關(guān)方案，通過新建、改擴(kuò)建公辦幼兒園，增加托位供給，并鼓勵(lì)引導(dǎo)民辦幼兒園提供多樣化普惠性托育服務(wù)。張霞告訴記者，探索“托幼一體化”的另一個(gè)原因是，開展托育服務(wù)，不僅能滿足社會(huì)對(duì)嬰幼兒照護(hù)的需求，還能有效利用現(xiàn)有學(xué)前教育資源，促進(jìn)學(xué)前教育健康發(fā)展。
共青城市中心幼兒園便是其中一所。去年，該幼兒園將一個(gè)小班改成了“小小班”，并針對(duì)2～3歲幼兒的使用需求，對(duì)場(chǎng)地進(jìn)行了一系列改造?！鞍ㄗ澜?、墻角的軟包，還專門修建了適合兒童身高的洗手臺(tái)、馬桶等設(shè)施。”園長(zhǎng)王晶介紹，今年9月，該園已招收16名2～3歲幼兒，師生配比1∶5。
目前，共青城市已建成公辦“托幼一體化”機(jī)構(gòu)14所，學(xué)位近800個(gè)，在園3歲以下幼兒260余人。當(dāng)?shù)剡€制定托育服務(wù)機(jī)構(gòu)普惠托育收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，建立托育收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制和監(jiān)督機(jī)制，防止亂收費(fèi)。
專業(yè)服務(wù)走向幼有優(yōu)育
10月10日上午，共青城市第二幼兒園貝貝一班的孩子們正在上創(chuàng)意美工課。十余名幼兒分組圍坐在小圓桌前，在老師的指導(dǎo)下將青菜梗蘸上顏料，制成印章，在衣服紙樣上印畫。
“幼兒園活動(dòng)場(chǎng)地大、師資有保障、托幼能銜接，辦托班有先天優(yōu)勢(shì)，但要辦好‘小小班’，并不是增加幾個(gè)教室那么簡(jiǎn)單?！痹搱@園長(zhǎng)張榮梅說(shuō)，園區(qū)在環(huán)境打造和課程設(shè)置上下了很多功夫。室內(nèi)整體色調(diào)清新柔和，每個(gè)班級(jí)門口都有一面印有幼兒姓名的照片墻，園內(nèi)的多個(gè)“模擬體驗(yàn)角”讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩……
作為九江市首家公辦托育機(jī)構(gòu)，2021年開園的共青城市第二幼兒園托育招生數(shù)量連年攀升?！暗谝荒晡覀冋惺樟?0余名幼兒，今年人數(shù)翻了一番，年齡最小的僅一歲半?！睆垬s梅說(shuō)，“如今，科學(xué)育兒的理念逐漸普及，越來(lái)越多家長(zhǎng)從沒人帶娃‘被迫入園’，轉(zhuǎn)變?yōu)樽非笸杏焚|(zhì)‘主動(dòng)找園’?！?/span>
張霞表示，“托幼一體化”背景下的托班，有別于傳統(tǒng)的托兒所，在教育上能發(fā)揮更大作用，不只幼有所育，更要幼有優(yōu)育。“為了提升托育品質(zhì)，我們組織教研組到省外學(xué)習(xí)培訓(xùn)，確定教學(xué)方向和課程設(shè)置。”她說(shuō)，“我們還建立了視頻巡查監(jiān)控系統(tǒng)，實(shí)行‘家長(zhǎng)打分+園長(zhǎng)打分’，建立托育服務(wù)動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)機(jī)制，讓家長(zhǎng)更放心。”
為儲(chǔ)備托育人才，提升專業(yè)化水平，當(dāng)?shù)剡€充分發(fā)揮高校優(yōu)勢(shì)，與江西師范大學(xué)科技學(xué)院、南昌大學(xué)共青學(xué)院等高校簽訂協(xié)議，推行托育“職業(yè)培訓(xùn)包”和“工學(xué)一體化”模式，實(shí)現(xiàn)“師資共培、人才共育”。
（來(lái)源：江西日?qǐng)?bào)）
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編輯：王嘉琪
責(zé)編：鐘千惠
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