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熊家海：

以教育之光照亮成才之路

□?羅旭初?文/攝

有這樣一位老師，他用自己的智慧和熱情，點亮了一盞盞求知的明燈，引領(lǐng)著學(xué)生們走向更加寬廣的未來。他，就是一位在教育行業(yè)深耕多年的省先進教師、省先進德育工作者、省優(yōu)秀教研員、柴桑區(qū)關(guān)工委宣講人熊家海老師。

熊家海，一個在教育領(lǐng)域熠熠生輝的名字，他不僅是一位深邃的教育者，亦是一位傳播中華奮發(fā)精神的使者。當我仔細收看了甘肅衛(wèi)視“字里行間”欄目關(guān)于他的專題節(jié)目《教育行業(yè)的先進工作者熊家?！分?，心中涌動的不僅僅是敬佩，更有一種被深深觸動的感覺。

在與熊老師的交談中，我深刻感受到了他的非凡魅力與深邃思想，他用愛心和智慧點亮了無數(shù)學(xué)生的未來?！敖逃谋举|(zhì)不在于灌輸知識，而在于點燃火焰，激發(fā)每一個學(xué)生內(nèi)在的潛能”。熊老師說，課堂上沒有一成不變的教案，沒有枯燥乏味的講解，有的是師生間真誠的互動，有的是對知識的探索與渴望。是啊，熊老師用自己的行動詮釋著教育的真諦，讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中，學(xué)會獨立思考，學(xué)會承擔責(zé)任，學(xué)會成為有擔當?shù)纳鐣恕?/span>

因特殊原因，讓我和熊老師的關(guān)系更加深厚而特別，多次聆聽到了教育的真心，觸摸到了文化的底蘊。熊老師讓我明白，真正的教育是需要溝通和理解的，是要讓每個學(xué)生都能在尊重和鼓勵中找到自己的位置。熊老師對學(xué)生的關(guān)懷，不僅僅體現(xiàn)在知識的傳授上，更體現(xiàn)在對他們心靈的呵護與引導(dǎo)上。作為一名資深教育工作者，他深知，每一個學(xué)生都是獨一無二的個體，都有著自己的夢想與追求。因此，他總是耐心地傾聽學(xué)生們的心聲，用溫暖的話語和鼓勵的眼神，給予他們前行的力量。在熊老師的眼中，沒有差生，只有待發(fā)掘的寶藏。他用自己的愛與智慧，為學(xué)生們搭建起一座座通往夢想的橋梁。同時，熊老師深知教育的力量，他以自己的實踐告訴我們，教育不僅僅是傳授知識那么簡單，更重要的是激發(fā)每一個學(xué)生內(nèi)在的潛力，引導(dǎo)他們成為有責(zé)任感、有擔當?shù)纳鐣?。熊老師的每一句話，都透露出他對教育事業(yè)的無限熱愛和對學(xué)生成長的深切關(guān)懷。

熊老師常說，每個孩子都是一顆獨特的種子，教育就是提供適宜的土壤、陽光和雨露。熊家海的故事，既是教育者的贊歌，亦是學(xué)生們的福? ? 音。他用自己的實際行動，證明了教育的力量是無窮的，它能夠改變一個人的命運，也能夠照亮一個民族的未來。在熊老師的引領(lǐng)下，越來越多的學(xué)生找到了屬于自己的方向，踏上了成才之路。熊老師的一言一行，不僅讓我感受到了他的人格魅力，更讓我深刻體會到了教育事業(yè)的偉大與崇高。

這些年來，熊家海老師的教育理念主要通過講述中華楷模人物故事，激勵學(xué)生頑強拼搏，做社會有用之才。這種以榜樣為引領(lǐng)的教育方式，有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和奮斗精神，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中能夠積極面對挑戰(zhàn)，努力追求自己的目標。他的故事中的楷模人物往往具有堅定的信念、卓越的才能和不懈的努力，這些都成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。同時，他表示教育要回歸本真，注重學(xué)生的全面發(fā)展。他認為教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新精神和實踐能力。這種理念在他的教學(xué)實踐中得到了體現(xiàn)，他鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和課外活動，通過實踐來鍛煉自己的能力和素質(zhì)。此外，熊老師的教育理念還體現(xiàn)在他對家校合作的重視上。他認為家庭和學(xué)校是學(xué)生成長的兩個重要場所，只有家校攜手合作，才能共同促進學(xué)生的健康成長。因此，他積極倡導(dǎo)家校共育的理念，通過家長會、家訪等方式與家長保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。這種家校合作的方式有助于形成教育合力，提高教育效果。

熊老師的教育理念通過其著作和實踐活動得以傳播和實踐，這些理念在潛移默化中影響了他的學(xué)生，使他們更加注重全面發(fā)展、積極面對挑戰(zhàn)、努力追求自己的目標，并形成了良好的家校合作關(guān)系。

通過交流，熊老師的教育經(jīng)歷和心路歷程，讓我深受啟發(fā)。他從一個普通的農(nóng)家子弟，通過教育走上了三尺講臺，最終成為了一位受人尊敬的教育專家。這一路上，他始終堅守著教育的初心，不斷探索和實踐，用自己的努力和智慧為教育事業(yè)作出了卓越的貢獻。

“教育不是填滿水桶，而是點燃火炬；不是復(fù)制粘貼，而是創(chuàng)新創(chuàng)造”。業(yè)余時間，熊老師潛心鉆研，出版了《中華奮發(fā)成才楷模人物經(jīng)典故事》一書。這本書記敘了我國歷代政界、學(xué)界、藝界發(fā)奮成才，成為楷模人物的動人故事。他們每一個人都是民之魂、國之寶。他們是今人的榜樣，是我們后人發(fā)奮圖強的推動力量。該書的出版，是熊老師對教育事業(yè)的深情奉獻，亦是對青少年成長的殷切期望。這些故事如同一盞盞明燈，照亮了孩子們前行的道路，激勵他們在成長的道路上勇往直前，不斷追求卓越。這部著作不僅是對華夏文化的深情致敬，更是長鴻傳承的生動實踐，讓我深受觸動，感慨萬千。

隨著時間的推移，我逐漸了解到熊老師不僅在教學(xué)上有著卓越的成就，更在為人處世上展現(xiàn)出了高尚的品德。他對待學(xué)生如同自己的孩子一般，耐心傾聽、細心指導(dǎo)，讓學(xué)生在成長的道路上少走了許多彎路。而當我得知熊老師是我父親的得意門生時，這份敬意更加深厚了。我想，這不僅僅是一種學(xué)術(shù)上的傳承，更是一種精神的延續(xù)。父親當年與熊老師之間的師生情誼，讓我看到了教育的力量與美好。它不僅僅是知識的傳授，更是情感的交流與共鳴，是心靈的觸碰與啟迪。