? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?導(dǎo)師手記? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
?文化導(dǎo)師下鄉(xiāng)從“聽”開始
?南昌市東湖區(qū)新聞導(dǎo)師 游靜
? ? “我們對(duì)外宣傳散而亂,很難讓人留下深刻印象,希望能夠提升新聞策劃能力,打造本地文化IP?!?/span>
? ? “街道的節(jié)日活動(dòng)一個(gè)不落,但大家參與的熱情不高,希望能夠提升活動(dòng)水平,豐富居民文化生活?!?/span>
? ? …………
? ? 一個(gè)個(gè)來(lái)自基層的需求,被導(dǎo)師們記下來(lái),掛心上。
? ? “我計(jì)劃開發(fā)內(nèi)容鮮活且有地方特色的微宣講課程,破解當(dāng)?shù)乩碚撔v模式較為傳統(tǒng)的問(wèn)題?!?/span>
? ? “我制定了非遺進(jìn)學(xué)校、進(jìn)街道、進(jìn)園區(qū)的時(shí)間表,展示非遺魅力的同時(shí),培養(yǎng)一批傳承人?!?/span>
? ? …………
? ? 一個(gè)個(gè)來(lái)自導(dǎo)師的回應(yīng),已經(jīng)成為計(jì)劃表,開啟進(jìn)度條。
? ? 3月26日,正值“四個(gè)100”文化導(dǎo)師下鄉(xiāng)計(jì)劃啟動(dòng)儀式召開一個(gè)月。這一個(gè)月來(lái),文化導(dǎo)師加快適應(yīng)新的身份,在全部完成見面對(duì)接的基礎(chǔ)上,有的帶上“徒弟”開始結(jié)對(duì)幫帶,有的拿起“話筒”為居民傳道解惑,有的搭建團(tuán)隊(duì)為地方籌劃項(xiàng)目。
? ? 我們看到,文化導(dǎo)師服務(wù)基層內(nèi)容各不相同、豐富多彩,文化服務(wù)的起始動(dòng)作卻整齊劃一,用一個(gè)字概括——“聽”。在座談會(huì)上“聽”,聆聽參會(huì)代表提出的需求;在田間地頭上“聽”,傾聽村民群眾真實(shí)的呼聲。文化導(dǎo)師在交流中摸清“家底”,在溝通中清晰定位,在討論中醞釀?dòng)?jì)劃,力求把基層真正需要的文化“食糧”送到群眾家門口。
? ? 這一個(gè)“聽”字,也反映出“四個(gè)100”文化導(dǎo)師下鄉(xiāng)計(jì)劃的一大特色,創(chuàng)新了“群眾點(diǎn)單、導(dǎo)師接單”模式,實(shí)現(xiàn)了文化服務(wù)從“大水漫灌”向“精準(zhǔn)滴灌”的轉(zhuǎn)變,開啟了一場(chǎng)文化服務(wù)的供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革,為鄉(xiāng)村振興培育持久文化動(dòng)能,推動(dòng)送文化、種文化、育文化工程開花結(jié)果。
? ? “滿月”是個(gè)值得被記錄的日子,既有對(duì)當(dāng)下的肯定和關(guān)注,也有對(duì)未來(lái)的暢想和祝福?!皾M月”的文化導(dǎo)師,聽進(jìn)去、沉下去、動(dòng)起來(lái),在這場(chǎng)文化人才和人民群眾雙向賦能、雙向滋養(yǎng)的歷程中,為鄉(xiāng)村全面振興貢獻(xiàn)力量!
(來(lái)源:江南都市報(bào))
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