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為深化“雙減”政策落地，3月24日下午，九江八里湖雙峰小學開展教育集團內跨校區(qū)作業(yè)設計說課研討活動。來自庾亮校區(qū)和八里湖校區(qū)的葉定宇、萬維鵬、周淑婷三位教師分別以數(shù)學和少先隊活動為主題，展示了創(chuàng)新作業(yè)案例，全體教師共同探討如何通過作業(yè)設計賦能學生成長。

葉定宇老師以“2、5的倍數(shù)特征”為例，設計解釋類作業(yè)、游戲化作業(yè)和“自主+”作業(yè)，讓數(shù)學作業(yè)成為學生核心素養(yǎng)生長的“標尺”；萬維鵬老師通過設計“1千米有多長”一課時的長周期體驗類作業(yè)，引導學生經歷打卡“1千米”，勇探“幾千米”、暢想“N千米”的體驗活動，使得學生的量感在不斷發(fā)展的同時，推理意識得到提升，同時也激發(fā)了學生的愛國情感；周淑婷老師通過《當好小小清潔員》一課時的作業(yè)設計串聯(lián)校園勞動與家庭實踐，推動責任意識與勞動技能同步提升。

科研處主任汪浩浩在研討中表示：“作業(yè)設計不僅是教學環(huán)節(jié)的延伸，更是科研與課堂實踐深度融合的載體。教師應立足學科核心素養(yǎng)，探索數(shù)據驅動下的個性化作業(yè)模式，讓科研成果真正服務于學生成長。”分管科研的副校長周小蘭總結時表示：“此次活動為跨學科協(xié)作提供了范例，未來學校將通過課題研究、校本研修等方式，系統(tǒng)推進作業(yè)設計的科學化與體系化，助力‘雙減’向縱深發(fā)展。”

與會教師紛紛表示，此次活動拓寬了作業(yè)設計的視野，尤其在跨學科融合、思維可視化工具應用及德育實踐路徑上收獲頗豐。有教師提到：“案例中的生活化任務和分層設計，為日常教學提供了可操作的靈感?！睂W校強調，將鼓勵更多教師創(chuàng)新作業(yè)形式，讓“減負增效”真正落地于學生素養(yǎng)發(fā)展。

（來源：雙峰小學 萬維鵬）