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許秀老師根據(jù)自己對(duì)高考真題的研究，指出高考命題嚴(yán)格遵循《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》、統(tǒng)編版新教材、高考評(píng)價(jià)體系以及普通高校招生工作的通知。以學(xué)科核心素養(yǎng)為核心考查目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)情境任務(wù)與綜合實(shí)踐能力。試題設(shè)計(jì)注重貼近學(xué)生生活，融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，避免機(jī)械應(yīng)試，鼓勵(lì)開(kāi)放性與創(chuàng)新性作答。

從命題規(guī)律上看，通過(guò)分析近年真題，她發(fā)現(xiàn)文學(xué)類(lèi)文本選材以散文、小說(shuō)為主。從作家作品看，常選用現(xiàn)當(dāng)代著名（有代表性）作家的典范作品。從內(nèi)容看，所選文本內(nèi)容積極，體現(xiàn)“三大文化”（中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化），“五育”（德智體美勞）內(nèi)涵，且盡量貼近學(xué)生實(shí)際，藝術(shù)特色鮮明。從體裁看，散文與小說(shuō)并重，但呈現(xiàn)出體裁模糊化傾向。題型穩(wěn)定為“兩客觀+兩主觀”模式，共16分，其中客觀題側(cè)重微觀內(nèi)容理解與藝術(shù)特色分析，主觀題則考查宏觀文本解讀能力，如人物心理、語(yǔ)言風(fēng)格及思想意蘊(yùn)等，體現(xiàn)“基礎(chǔ)到高階”的能力進(jìn)階要求。

備考策略上，強(qiáng)調(diào)傳承備考方略，夯基固本培源；關(guān)注備考細(xì)節(jié)，爭(zhēng)分提能增效。許秀老師建議，復(fù)習(xí)要回歸教材文本，鞏固必備知識(shí)，精研高考試題，細(xì)讀經(jīng)典文本。后期復(fù)習(xí)備考需要注意的細(xì)節(jié)有重視文本特征、培養(yǎng)審題能力、精選訓(xùn)練試題、調(diào)整應(yīng)試心理等。

此次研討會(huì)為高三備考提供了科學(xué)化、系統(tǒng)化的行動(dòng)指南。未來(lái)，九江三中將以數(shù)據(jù)為支撐、以素養(yǎng)為導(dǎo)向，持續(xù)優(yōu)化備考模式，助力2025屆學(xué)子再創(chuàng)佳績(jī)。

（來(lái)源：九江三中 李春華）