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為深入探討新課標(biāo)背景下語文課堂教學(xué)的有效策略，提升教師作業(yè)設(shè)計(jì)能力，5月13日，九江一中兩校區(qū)初中語文組開展以“深耕文本教學(xué)·精研作業(yè)設(shè)計(jì)”為主題的聯(lián)合教研活動(dòng)。

桂乃銀老師在初二（7）班執(zhí)教杜甫名篇《石壕吏》公開課。桂乃銀用一個(gè)“苦”字串聯(lián)起課堂，通過說苦、見苦、聽苦、讀苦幾個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生層層剖析詩中的人物形象與情感內(nèi)核，感受戰(zhàn)亂中百姓的苦難與詩人的悲憫情懷。

隨后，徐鴻沄老師在綜合樓二樓會(huì)議室作題為《于細(xì)微處見真章——關(guān)注作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)，賦能教學(xué)品質(zhì)提升》的專題講座。結(jié)合“雙減”政策要求，徐鴻沄聚焦作業(yè)設(shè)計(jì)的背景、作業(yè)設(shè)計(jì)的具體要求、作業(yè)設(shè)計(jì)的注意事項(xiàng)等方面，通過大量典型案例，闡釋了如何以作業(yè)為支點(diǎn)撬動(dòng)課堂提質(zhì)增效。她表示，作業(yè)不應(yīng)是機(jī)械的重復(fù)，而應(yīng)是課堂教學(xué)的延伸與思維生長的沃土。

最后，全體教師在綜合樓二樓就桂乃銀老師的公開課展開深入交流。