教學(xué)創(chuàng)新亮點(diǎn)頻現(xiàn)

數(shù)學(xué)組黃陽(yáng)盈老師以斐波那契數(shù)列為教學(xué)素材，將數(shù)學(xué)思維與日常生活場(chǎng)景相融合；龔良玉老師則通過(guò)《制作萬(wàn)花筒》的跨學(xué)科項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)與物理知識(shí)的有機(jī)結(jié)合。英語(yǔ)組全面實(shí)施“小先生制”，王晶老師讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)菜單，孫露露老師則引導(dǎo)學(xué)生主導(dǎo)定語(yǔ)從句語(yǔ)法的探究，充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念?；瘜W(xué)課堂上，熊少祥老師利用金屬書(shū)簽講解金屬特性，但文文老師則以皮蛋制作為案例，系統(tǒng)地復(fù)習(xí)了酸堿鹽的知識(shí)。政治與歷史學(xué)科巧妙融合AI技術(shù)，徐琳老師匠心獨(dú)運(yùn)，策劃了“一站到底”知識(shí)競(jìng)賽；馬文老師則精心組織模擬法庭活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)；而曹思琪老師更是別出心裁，利用VR技術(shù)展示文物史料，讓歷史課堂煥發(fā)出前所未有的活力。

評(píng)課研討，促進(jìn)教師成長(zhǎng)

在每節(jié)匯報(bào)課結(jié)束后，各個(gè)學(xué)科組的教師們迅速投入到評(píng)課活動(dòng)中。他們不僅對(duì)青年教師在教學(xué)上的創(chuàng)新給予了高度評(píng)價(jià)，還提出了許多具有針對(duì)性的改進(jìn)建議。校長(zhǎng)夏凌云在總結(jié)發(fā)言中表示：“青年教師們已經(jīng)初步展示出自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，特別是‘小先生制’的推廣取得了顯著成效?！∠壬啤皇呛?jiǎn)單的角色互換，而是教育理念的革新。它培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和領(lǐng)導(dǎo)才能，這正是新時(shí)代人才培養(yǎng)所需要的核心素養(yǎng)?！?/p>

本次活動(dòng)對(duì)“青藍(lán)工程”的階段性成果進(jìn)行了驗(yàn)收，并展示了本學(xué)期以來(lái)教師們?cè)诓煌瑢W(xué)科及不同課程類型中實(shí)踐“小先生制”的探索成果。參與的教師們表示，他們計(jì)劃將評(píng)課建議轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，以促進(jìn)自身在專業(yè)成長(zhǎng)道路上的持續(xù)進(jìn)步。展望未來(lái)，學(xué)校將致力于進(jìn)一步深化對(duì)青年教師的培養(yǎng)工作，完善“師徒結(jié)對(duì)”機(jī)制，推動(dòng)“青藍(lán)工程”的建設(shè)。此外，學(xué)校還計(jì)劃將“小先生制”推廣至更多學(xué)科領(lǐng)域，并配套開(kāi)發(fā)科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，以期讓這一傳統(tǒng)教育智慧在現(xiàn)代教育環(huán)境中煥發(fā)新的活力。