為弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,堅定文化自信,5月21日,九江市鶴湖學(xué)校開展“探潯城古韻,覽九派風(fēng)華”主題文化探秘活動,將思政課堂搬進九江博物館。60余名師生通過沉浸式參觀、互動體驗,深度感受九江2200余年歷史長河中的文化積淀。
紅領(lǐng)巾講解員:讓歷史“聲”入人心
上午9時,鶴湖學(xué)校10名紅領(lǐng)巾講解員身著統(tǒng)一的志愿講解員服裝,在博物館序廳開啟“九派云橫”主題導(dǎo)覽?!斑@個波浪形的畫面多媒體視頻展示的是十億年前的地殼運動和冰川造地運動的演變過程,就是因為這次運動才形成了九江現(xiàn)在這山、江、湖的地形地貌特征。這是流經(jīng)九江全程152公里的長江水岸……”
在“潯邑古今”展廳,講解員向大家介紹:九江古稱柴桑、潯陽、江州、德化。九江城市的歷史從西漢初年開始,西漢初年在江西設(shè)立豫章郡,下轄18個縣,其中就有柴桑縣,九江城池史由此拉開序幕,距今已有2200多年的歷史。
據(jù)統(tǒng)計,小講解員們累計講解時長超2小時,覆蓋8個主題展廳,引用詩詞典故15處,每一件文物、每一段故事,都讓同學(xué)們對家鄉(xiāng)九江有了更深刻的認(rèn)識,也在他們心中播下了熱愛家鄉(xiāng)、傳承文化的種子。
銅鏡拓印體驗:觸摸千年技藝
在非遺體驗區(qū),博物館的金牌講解員孫老師帶來了“古代黑科技——銅鏡與拓印”的專題講座。她展示了館藏瑞獸葡萄紋銅鏡,講解道:“拓印術(shù)是印刷術(shù)的前身,早在隋代就用于保存文物史料……”隨后現(xiàn)場演示“洗鏡、上紙、打濕、捶打、上墨”五大步驟。
在實操環(huán)節(jié),同學(xué)們分組合作。大家小心翼翼地將宣紙覆蓋在銅鏡模型上,用噴壺將宣紙噴濕,使其緊密貼合鏡面,再用拓包蘸取墨汁,輕輕拍打宣紙。經(jīng)過一番努力,一幅幅精美的銅鏡拓印作品逐漸呈現(xiàn)出來??粗约河H手制作的拓印,同學(xué)們臉上洋溢著自豪的笑容。
龔君凌同學(xué)首次嘗試便成功拓印出清晰的葵花形龍鳳紋圖案,興奮地說:“原來墨色濃淡變化這么講究,古人的智慧太了不起了!”活動共完成拓印作品30余幅。
行走的思政課:讓文化自信扎根
為幫助學(xué)生開啟沉浸式九江近代史學(xué)習(xí)之旅,鶴湖學(xué)校思政教師團隊精心設(shè)計“九江的近代史縮影”導(dǎo)覽手冊。
置身于“煙雨潯廬”展廳,學(xué)生們沿著大中路街景、九江英租界,在泛黃的文獻、文物和珍貴的老照片中深入了解九江自近代以來的風(fēng)云變遷,感受先輩們?yōu)闋幦∶褡濯毩?、國家富強而不懈奮斗的偉大精神。參觀過程中,講解員生動講述“小劃子會議”,讓學(xué)生了解到九江是八一起義策源地;看著展廳里的工農(nóng)革命軍第一面軍旗,學(xué)生知道了毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的湘贛邊界秋收起義第一槍在修水打響。
同學(xué)們在歷史場景中了解歷史故事,接受了深刻的思想教育,厚植家國情懷,增強責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識,實現(xiàn)了歷史學(xué)習(xí)與思政教育的有機融合。
踏尋潯城文脈印記,鑄魂行走思政課堂。此次活動是鶴湖學(xué)校“大思政課”建設(shè)的創(chuàng)新實踐,通過“看文物、聽故事、動手做、用心悟”的四維體驗?zāi)J?,讓抽象的文化認(rèn)知轉(zhuǎn)化為具象的情感認(rèn)同。據(jù)悉,鶴湖學(xué)校后續(xù)將繼續(xù)挖掘本土文化資源,推出“博物館文物故事”校本課程,開發(fā)《潯城古韻》系列思政微課,推動館校合作常態(tài)化,讓思政教育真正“活”起來、“動”起來。
(來源:九江市鶴湖學(xué)校 張云)
編輯:畢典夫
責(zé)編:劉瑤
審核:許欽