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陳寶年，女，中共黨員，2006年5月加入中國(guó)共產(chǎn)黨，2006年7月參加工作，現(xiàn)任九江市第三中學(xué)第三黨支部書記、初中政治教研組長(zhǎng)，中學(xué)一級(jí)教師，九江市直系統(tǒng)優(yōu)秀黨務(wù)工作者。

鑄魂育人，做學(xué)生成長(zhǎng)的引路人

作為初中道德與法治教師，陳寶年老師深知這門課程是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。她始終將培育學(xué)生的品德修養(yǎng)和價(jià)值觀念放在首位，致力于讓道德與法治課成為有溫度、有深度、有力度的課堂。

在教學(xué)中，她從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，將抽象的理論知識(shí)與鮮活的社會(huì)案例相結(jié)合。無論是時(shí)政熱點(diǎn)的分析，還是校園生活中的點(diǎn)滴小事，她都信手拈來，化作引導(dǎo)學(xué)生思考的素材。課堂上，她鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己的見解，引導(dǎo)他們?cè)谟懻撆c思辨中明辨是非善惡，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

黨建領(lǐng)航，做支部建設(shè)的掌舵人

作為學(xué)校第三黨支部書記，陳寶年老師始終牢記自己的政治責(zé)任，堅(jiān)持以黨建引領(lǐng)教育教學(xué)工作，努力將黨支部建設(shè)成為堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗堡壘。

她制定并落實(shí)支部學(xué)習(xí)計(jì)劃，通過“三會(huì)一課”、主題黨日、專題研討等形式，提升黨員政治理論水平，注重加強(qiáng)支部的思想政治建設(shè)，以高度的責(zé)任感和使命感，統(tǒng)籌抓好支部政治建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)和制度建設(shè)，推動(dòng)黨建與業(yè)務(wù)深度融合。

在支部建設(shè)中，她注重凝聚人心，關(guān)心關(guān)愛黨員教師的工作和生活。她經(jīng)常與黨員教師談心交流，了解他們的需求和困難，積極為他們排憂解難。在她的帶領(lǐng)下，第三黨支部形成了團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、積極向上的良好氛圍，黨員教師們紛紛表示，要以更加飽滿的熱情和更加昂揚(yáng)的斗志投入到教育教學(xué)工作中，為黨和人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

教研賦能，做學(xué)科發(fā)展的帶頭人

作為初中道德與法治教研組長(zhǎng)，陳寶年老師始終站在學(xué)科發(fā)展的前沿，致力于推動(dòng)道德與法治學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展。她注重加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，積極為年輕教師搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，帶領(lǐng)老師們積極開展教學(xué)研究，不斷探索新的教學(xué)模式和教學(xué)方法。

她組織教研組教師深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方案。她鼓勵(lì)教師們積極參與課題研究，先后主持和參與了多項(xiàng)省、市級(jí)課題研究，取得了顯著的研究成果。通過課題研究，不僅提高了教師的教學(xué)科研能力，也為教學(xué)實(shí)踐提供了有力的理論支持。

從晨光熹微到暮色四合，從教室到會(huì)議室，從三尺講臺(tái)到黨建陣地，陳寶年老師用行動(dòng)詮釋著新時(shí)代黨員教師的多重角色：她是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人、教師發(fā)展的鋪路石、黨建工作的探索者。在教育這片沃土上，她以黨性為指引，讓思政課堂成為孕育家國(guó)情懷的搖籃，讓黨支部成為凝聚人心的堡壘，讓教研活動(dòng)成為助力專業(yè)成長(zhǎng)的引擎。正如她常說的：“只要心中有光，何處不是育人的舞臺(tái)？”這束光，是黨員的信仰之光，是教師的仁愛之光，更是照亮教育未來的希望之光。