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范哲銘，男，中共黨員，1992年11月出生，2009年9月在九江市第三中學(xué)參加工作并擔(dān)任班主任至今，現(xiàn)擔(dān)任現(xiàn)代教育技術(shù)中心副主任。他是九江市中小學(xué)地理骨干教師，九江市地理協(xié)會(huì)理事，省贛教杯高中地理優(yōu)秀課例展示評(píng)比一等獎(jiǎng)獲得者，受聘江西省高中地理“三新”培訓(xùn)授課專家，九江市高三文綜地理模擬考試、高中學(xué)段期末考試命題組核心成員。

在北緯29.7°的坐標(biāo)上，三尺講臺(tái)化作丈量世界的起點(diǎn)；以東經(jīng)116°的視野，粉筆勾勒出山河經(jīng)緯與育人藍(lán)圖。作為扎根地理教學(xué)一線的高中黨員教師兼班主任，范哲銘老師對(duì)待學(xué)生充滿愛心和關(guān)懷，在教學(xué)上開拓創(chuàng)新、精益求精。他的地理課生動(dòng)風(fēng)趣且意味深遠(yuǎn)，地理學(xué)科的“時(shí)空綜合思維”與黨員教師的“使命擔(dān)當(dāng)精神”碰撞出的火花影響著一屆又一屆學(xué)子。

山川為卷，教研作筆

范哲銘老師致力于構(gòu)建高效地理課堂，他將豐富的閱歷與地理課堂融合，在潛移默化中培育學(xué)生的核心素養(yǎng)。他擅長(zhǎng)創(chuàng)造情境，發(fā)掘生活中的地理知識(shí)，在解決生活中的地理問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生緊跟老師，充分參與課堂，實(shí)現(xiàn)了多維度的培養(yǎng)目標(biāo)。

例如在《常見地貌類型——風(fēng)沙地貌》一課中，范哲銘老師融入了羅布泊、敦煌、鄱陽(yáng)湖多寶沙山等大量真實(shí)素材，問(wèn)題的設(shè)置有梯度、有層次、有挑戰(zhàn)性、探究性，整堂課以研學(xué)旅行為線索，從發(fā)現(xiàn)地貌，感受地貌到感悟地貌最后傳承精神，整堂課圍繞教學(xué)目標(biāo)分層推進(jìn)，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，行云流水、一氣呵成。經(jīng)過(guò)不斷打磨，后來(lái)這堂課在省贛教杯高中地理優(yōu)秀課例展示評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng)，并在省市三新培訓(xùn)中被作為范例講解剖析。

范哲銘老師除了深耕課堂，還努力鉆研教育理論，發(fā)表多篇省市論文。在命題領(lǐng)域，近年來(lái)范哲銘老師也不斷深入探究，參與了九江市模擬考試、九江市期末考試等6次命題活動(dòng)。未來(lái)，范哲銘老師還將不斷開闊視野、深入研究、開拓創(chuàng)新，提高教學(xué)有效性，不負(fù)學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生重托。

經(jīng)天緯地，立德樹人

作為班主任，范哲銘老師牢記教育初心，致力于為黨育人、為國(guó)育才，德育工作是他班主任工作的一大亮點(diǎn)。范哲銘老師充分利用班會(huì)，組織過(guò)如解析“一帶一路”中的職業(yè)使命、調(diào)研九江城區(qū)生態(tài)變化等活動(dòng)，培育學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和主人翁意識(shí)。利用班級(jí)微信平臺(tái)，推送心理學(xué)小知識(shí)，結(jié)合班級(jí)情緒卡片等自助工具，對(duì)壓力預(yù)警學(xué)生啟動(dòng)“班主任+心理教師+學(xué)長(zhǎng)團(tuán)”三級(jí)干預(yù)機(jī)制，守護(hù)學(xué)生心理健康。每周晨會(huì)進(jìn)行經(jīng)典誦讀，并組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、烈士陵園祭掃、參觀紅色教育基地等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)美德傳承可視化。在學(xué)生節(jié)假日，設(shè)置傳統(tǒng)美德文化積分，鼓勵(lì)孩子積極參與到家務(wù)、拜訪親朋、記錄身邊的美德小故事等活動(dòng)中來(lái)。通過(guò)暖心的各項(xiàng)活動(dòng)，增進(jìn)了家校溝通，拉近了師生距離。他深信，事雖難而煩瑣，但做則必成。

旗幟引領(lǐng)，勇毅前行

范哲銘老師以行動(dòng)詮釋“一名黨員就是一面旗幟”，讓黨性光輝照亮育人之路。他在教育教學(xué)與服務(wù)師生過(guò)程中注重發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。

如在地理學(xué)科中融入“綠水青山就是金山銀山”生態(tài)理念，拓寬知識(shí)面，用辯證思維分析社會(huì)現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)所帶班級(jí)學(xué)科成績(jī)與思想覺悟同步提升。2024年，范哲銘老師指導(dǎo)學(xué)生獲全國(guó)第十七屆“地球小博士”知識(shí)大賽一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)共7人次。

疫情期間，范哲銘老師組建“送教小分隊(duì)”，為居家隔離學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)課和上門送課。此外，范哲銘老師還參與了鶴問(wèn)湖校區(qū)“黨員先鋒崗”，定期開展師生談心談話，建立心理預(yù)警學(xué)生“一生一策”檔案。

2022年，在“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)中，范哲銘老師受聘為班主任導(dǎo)師盡心指導(dǎo)新晉班主任。2023年，范哲銘指導(dǎo)青年教師在九江市高中地理新課程新教材教育成果評(píng)比中獲得一等獎(jiǎng)。2025年3月，范哲銘老師受市教科所委托趕赴彭澤縣一中送教下鄉(xiāng)，為縣區(qū)老師送去高考教學(xué)點(diǎn)撥。

把三尺講臺(tái)化作萬(wàn)里山河，把黨徽光芒照亮經(jīng)緯坐標(biāo)，這就是范哲銘老師的詩(shī)與遠(yuǎn)方。展望未來(lái)，他說(shuō)：“我將以更高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，在專業(yè)上，緊跟地理學(xué)科前沿，精研新教材、新高考，創(chuàng)新‘問(wèn)題導(dǎo)向+情境教學(xué)’模式，培育學(xué)生地理實(shí)踐力與綜合思維；在育人中，深挖課程思政元素，將生態(tài)文明、人類命運(yùn)共同體等理念融入課堂，筑牢學(xué)生理想信念根基。同時(shí)，主動(dòng)承擔(dān)青年教師培養(yǎng)、鄉(xiāng)村教育幫扶等任務(wù)，發(fā)揮黨員先鋒作用。始終以‘功成不必在我，功成必定有我’的信念，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人傾盡全力。”