詩(shī)在,人的精神風(fēng)骨就在;詩(shī)在,山水的靈韻就在;詩(shī)在,時(shí)代的朝氣就在;詩(shī)在,中華之文脈就在。當(dāng)情景劇《課本里的九江》演出謝幕時(shí),扮演陶淵明、李白、白居易、周敦頤、蘇軾、黃庭堅(jiān)等諸多文化先賢的演員,用“精神風(fēng)骨、山水靈韻、時(shí)代朝氣、中華文脈”等詞語(yǔ),表達(dá)了九江這座城市對(duì)詩(shī)詞的喜愛(ài)。作為中國(guó)田園詩(shī)的發(fā)祥地、山水詩(shī)的發(fā)源地,詩(shī)詞文化已經(jīng)深深融入九江的文化基因里。近年來(lái),九江市文化廣電旅游局深入發(fā)掘長(zhǎng)江文化的時(shí)代價(jià)值,最新創(chuàng)作編排的情景劇《課本里的九江》,通過(guò)舞臺(tái)藝術(shù)表演的形式,讓一首首寫進(jìn)中小學(xué)教材的中華經(jīng)典古詩(shī)詞在傳承中“動(dòng)起來(lái)”“活起來(lái)”。
千年古城展詩(shī)韻風(fēng)華
九江,自古便是文人墨客的會(huì)聚之地,詩(shī)詞文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。從陶淵明的“悠然見(jiàn)南山”到李白的“飛流直下三千尺”,從白居易的“潯陽(yáng)江頭夜送客”到周敦頤的“出淤泥而不染”,九江的山川風(fēng)物,早已化作中華文化的精神符號(hào)。千百年來(lái),3500多位名人雅士在九江打卡,留下詩(shī)文1.6萬(wàn)余首,入選全國(guó)中小學(xué)語(yǔ)文課本的有21篇之多,九江成為名副其實(shí)的“課本城市”。
暑期來(lái)臨,情景劇《課本里的九江》在九江火爆推出,演出場(chǎng)場(chǎng)爆滿,一票難求,不少家長(zhǎng)帶著孩子走進(jìn)劇場(chǎng)、走進(jìn)景區(qū),開(kāi)啟“跟著課本游九江”的詩(shī)詞之旅。
《課本里的九江》情景劇,以春花、夏霧、秋月、冬雪四季為時(shí)間軸,通過(guò)跨界藝術(shù)形式生動(dòng)再現(xiàn)了課本中的九江記憶。在《尋覓桃花源》中,陶淵明的田園理想通過(guò)戲曲演出與現(xiàn)代舞美交織呈現(xiàn);《廬山遇詩(shī)仙》以全息投影技術(shù)還原李白“飛流直下三千尺”的壯闊意境;《潯陽(yáng)江頭夜送客》將白居易《琵琶行》改編成音樂(lè)劇片段,古琴與交響樂(lè)共鳴;《蘇黃煮酒論人生》則用沉浸式話劇展現(xiàn)宋代文人的風(fēng)骨。周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》、黃庭堅(jiān)詩(shī)詞等經(jīng)典元素巧妙融入《課本里的九江》各個(gè)章節(jié),看罷令人回味無(wú)窮,久久回味中華優(yōu)秀經(jīng)典古詩(shī)詞的滋味。
優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化的生動(dòng)詮釋
九江市演藝交流促進(jìn)中心編劇許文獻(xiàn)介紹說(shuō),九江自古以來(lái)人文薈萃,廬山更是被譽(yù)為人文圣山,名人雅士、古圣先賢紛紛在九江留下了他們的足跡和千古名篇,其中代表人物有:陶淵明、李白、白居易、周敦頤、蘇軾、黃庭堅(jiān),他們的名句詩(shī)篇也寫進(jìn)了人教版的中小學(xué)教材,為后人世代傳頌。
一直以來(lái),九江文旅部門積極探索通過(guò)一首首經(jīng)典古詩(shī)詞宣傳推介九江深厚的文化底蘊(yùn)和旅游資源,從最初的“夸白九江”,到“詩(shī)畫九江”“詩(shī)韻九江”,古人寫九江和廬山的詩(shī)詞跨越千山萬(wàn)水,通過(guò)短劇、快閃等方式,在全國(guó)各地旅游城市傳播、擴(kuò)散。當(dāng)國(guó)學(xué)經(jīng)典、詩(shī)詞文化為旅游賦能,文旅深度融合有了更深厚的文化載體。“不過(guò)癮”“看不夠”,8分鐘的“詩(shī)韻九江”短劇,總是讓觀眾和游客意猶未盡。如何打造一部沉浸式的演出劇目?通過(guò)一部劇全方位了解九江詩(shī)詞文化?歷時(shí)大半年創(chuàng)作,排練,《課本里的九江》脫穎而出。這部情景劇以中小學(xué)課本中耳熟能詳?shù)脑?shī)詞名篇為線索,通過(guò)六位歷史人物的精神對(duì)話,以跨越時(shí)空的舞臺(tái)敘事、貫通古今的人文情懷,生動(dòng)展現(xiàn)九江“千年文脈”的文化圖景,成為九江講好文旅故事、長(zhǎng)江故事、打造長(zhǎng)江國(guó)際黃金旅游帶的一張文旅新名片?,F(xiàn)場(chǎng)觀看節(jié)目后,眾多觀眾和游客點(diǎn)贊說(shuō):“《課本里的九江》是對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展的生動(dòng)詮釋,它讓沉睡于課本間的詩(shī)詞在山水間激蕩,讓我們跟著詩(shī)詞游九江,有了更具象的文化載體?!?/span>
開(kāi)啟跟著課本游九江詩(shī)詞之旅
作為中國(guó)田園詩(shī)的發(fā)祥地、山水詩(shī)的發(fā)源地,近年來(lái),九江深入實(shí)施文旅攻堅(jiān)行動(dòng),持續(xù)開(kāi)展詩(shī)詞誦讀、詩(shī)會(huì)交流、詩(shī)歌創(chuàng)作等活動(dòng),創(chuàng)新推出“跟著課本游九江”文旅品牌,讓詩(shī)詞文化在賡續(xù)傳承中煥發(fā)新生,在多元場(chǎng)景中綻放光彩。
此前,九江市文化廣電旅游局先后編印了《跟著課本游九江》書籍,開(kāi)發(fā)了“跟著課本游九江”旅游線路。書籍通過(guò)文字與圖像,帶領(lǐng)讀者跨越時(shí)空,在課本的方寸之間,遇見(jiàn)九江城的千年風(fēng)華;線路以經(jīng)典詩(shī)文、歷史故事為線索,串聯(lián)九江詩(shī)畫山水與人文勝跡,“讀萬(wàn)卷書”與“行萬(wàn)里路”深度結(jié)合,讓課本成為九江旅行指南。
盛夏時(shí)節(jié)的廬山秀峰景區(qū),游人如織。課本里的詩(shī)詞從劇場(chǎng)搬到了景區(qū),“李白”和妻子宗氏身著古裝、穿越而來(lái),觀眾和游客爭(zhēng)相與“李白”在廬山風(fēng)景中對(duì)詩(shī)、掀起一波又一波探尋廬山詩(shī)詞文化、觸摸九江千年文脈的文旅體驗(yàn)打卡熱潮。如今,這些詩(shī)詞不再僅僅存在于書本之中,它們正在以一種全新的方式,引領(lǐng)著九江文旅駛向新征途?!叭?qū)W子嘉游贛·背誦詩(shī)詞九江go”等活動(dòng)不斷升級(jí),學(xué)子們背著《琵琶行》登臨琵琶亭,讀著《桃花源記》探訪廬山,隨著“跟著課本游九江”的興起,九江以詩(shī)詞為媒,打造出了一條又一條充滿詩(shī)意的旅游線路。在九江、廬山旅行,能讓游客感受到“每一程都游在詩(shī)詞里、每一景都映在詩(shī)詞里、每一夜都?jí)粼谠?shī)詞里、每一餐都品在詩(shī)詞里”。
(九江日?qǐng)?bào)記者 ?洪永林)
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