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理論溯源·錨定“國(guó)之大者”

課堂上，思政教師以“家庭養(yǎng)魚(yú)存活率”的生活話題與傳統(tǒng)養(yǎng)殖場(chǎng)“一夜浮頭死魚(yú)”的新聞案例切入，拋出核心命題：科技如何破解水產(chǎn)養(yǎng)殖的生態(tài)與經(jīng)濟(jì)困局？以此為引，沿“現(xiàn)象剖析—本質(zhì)探究—路徑求解”的邏輯，將養(yǎng)殖難題與鄉(xiāng)村振興國(guó)家戰(zhàn)略勾連，從鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、產(chǎn)業(yè)振興行動(dòng)、科技助農(nóng)賦能、漁業(yè)科技創(chuàng)新四個(gè)維度展開(kāi)，強(qiáng)調(diào)鄉(xiāng)村振興作為“國(guó)之大者”，根基在于筑牢糧食安全底線、推動(dòng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化。以江西“萬(wàn)企興萬(wàn)村”行動(dòng)為樣本，課程深入解析政策引導(dǎo)下“一鄉(xiāng)一業(yè)”“一村一品”的實(shí)踐路徑，清晰闡釋科技助農(nóng)對(duì)農(nóng)民共同富裕的關(guān)鍵作用。

水產(chǎn)專(zhuān)家馬本賀則通過(guò)分享“一對(duì)一”技術(shù)幫扶企業(yè)經(jīng)驗(yàn)，從觀賞魚(yú)苗種繁育到“工廠化養(yǎng)殖管理+物流電商”全鏈條運(yùn)營(yíng)，通過(guò)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化模式推動(dòng)企業(yè)年銷(xiāo)售額突破億元，帶動(dòng)100余名農(nóng)戶實(shí)現(xiàn)家門(mén)口就業(yè)；現(xiàn)場(chǎng)科普智慧漁業(yè)大數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)、工廠化循環(huán)養(yǎng)殖等前沿技術(shù)，為學(xué)生勾勒科技賦能漁業(yè)升級(jí)的圖景。

實(shí)踐解碼·桶邊科技密碼

為讓學(xué)生深度感知科技助農(nóng)實(shí)效，師生們前往鷹潭宏鑫特種水產(chǎn)養(yǎng)殖公司，一場(chǎng)“桶畔科技課”就此上演。在公司負(fù)責(zé)人展示觀賞魚(yú)規(guī)?；B(yǎng)殖成果時(shí)，馬本賀以2016年企業(yè)轉(zhuǎn)型故事為脈絡(luò)，揭秘科技助農(nóng)全鏈條——種苗突破上，人工繁殖與定向培育技術(shù)實(shí)現(xiàn)珍稀觀賞魚(yú)規(guī)?；?yīng)；技術(shù)革新上，設(shè)計(jì)工廠化循環(huán)水養(yǎng)殖系統(tǒng)，借助實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)和水質(zhì)生態(tài)處理技術(shù)實(shí)現(xiàn)水資源循環(huán)利用或達(dá)標(biāo)排放；漁機(jī)裝備上，研發(fā)應(yīng)用全省首條鮮活水產(chǎn)品流水線封裝設(shè)備，實(shí)現(xiàn)物流包裝自動(dòng)化，提升效率并降本。

如今，該企業(yè)吸納100余名勞動(dòng)力就業(yè)（人均月工資達(dá)4000元），帶動(dòng)周邊300余戶養(yǎng)殖戶開(kāi)展工廠化養(yǎng)殖，獲5項(xiàng)國(guó)家發(fā)明專(zhuān)利、40余項(xiàng)國(guó)家實(shí)用新型專(zhuān)利，其駐地鷹潭市余江區(qū)錦江鎮(zhèn)鐵山村依托“一村一品”模式已是江西省鄉(xiāng)村振興標(biāo)桿，被新華網(wǎng)、《江西日?qǐng)?bào)》等主流媒體聚焦報(bào)道。

情懷鑄魂?勾勒青春坐標(biāo)

課堂上，兩位老師以“政策理論+技術(shù)實(shí)操”雙軌教學(xué)，將抽象的“國(guó)之大者”轉(zhuǎn)化為可觸摸的產(chǎn)業(yè)圖景。面對(duì)學(xué)生“專(zhuān)業(yè)知識(shí)如何扎根鄉(xiāng)土”的困惑，思政教師用戰(zhàn)略政策圖譜搭建認(rèn)知框架，水產(chǎn)專(zhuān)家以“一條魚(yú)振興一個(gè)村”的案例解構(gòu)技術(shù)落地密碼，為他們構(gòu)建起“政策邏輯—技術(shù)路徑—民生價(jià)值”的認(rèn)知閉環(huán)。

在“個(gè)人理想與國(guó)家發(fā)展坐標(biāo)系”的互動(dòng)對(duì)話中，馬本賀“把論文寫(xiě)在鄱陽(yáng)大地上”的箴言，引發(fā)學(xué)生感嘆：“科技助農(nóng)真的不是口號(hào)——觀賞魚(yú)從種苗到上市，原來(lái)藏著這么多技術(shù)助力?！碑?dāng)學(xué)生們目睹養(yǎng)殖桶邊實(shí)時(shí)跳動(dòng)的水質(zhì)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)，見(jiàn)證家門(mén)口漁（農(nóng)）民因產(chǎn)業(yè)發(fā)展讓美好生活從向往照進(jìn)現(xiàn)實(shí)時(shí)，鄉(xiāng)村振興便從教材上的文字，轉(zhuǎn)化為他們手機(jī)里拍攝的工廠化養(yǎng)殖車(chē)間視頻、筆記本中記錄的生態(tài)循環(huán)技術(shù)參數(shù)，重塑著新一代水利學(xué)子的職業(yè)選擇——現(xiàn)場(chǎng)有學(xué)生指著養(yǎng)殖桶里的觀賞魚(yú)當(dāng)即說(shuō)道：“畢業(yè)后我也干這行，今天先帶幾條回宿舍研究，說(shuō)不定能琢磨出適合新手的簡(jiǎn)易養(yǎng)殖法子呢！”