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為進一步加強家校社協(xié)同育人、豐富“紅心護苗”的內(nèi)涵和外延，充分發(fā)揮名師的示范引領(lǐng)作用和輻射效應(yīng)，7月4日—7月5日，九江外國語學(xué)校15名優(yōu)秀黨員教師分別走進雙峰社區(qū)、昌飛社區(qū)、潯東社區(qū)，開展2025年暑期第一期“名師進社區(qū)，服務(wù)到家庭”活動。這些活動不僅讓優(yōu)質(zhì)教育資源從課堂延伸至社區(qū)，還覆蓋了家庭教育的盲區(qū)，提升了教育公共服務(wù)的普惠性，受到了廣大社區(qū)居民的普遍歡迎。

教師團隊走進雙峰社區(qū)，為同學(xué)們帶來了一場別開生面的學(xué)習(xí)盛宴。聶珍貴老師以《舌尖上的中國地理》為題，從地理視角解析中國飲食文化，探索“一方水土養(yǎng)一方人”的深層聯(lián)系，涵蓋了省級行政區(qū)劃、飲食口味差異及八大菜系分布等內(nèi)容。她通過飲食文化串聯(lián)地理知識，使原本可能枯燥的地理學(xué)習(xí)變得生動有趣，激發(fā)了同學(xué)們對地理知識的探索興趣。

陳思老師以闖關(guān)游戲的形式帶領(lǐng)同學(xué)們賞析名著《西游記》，極大地激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。她對孫悟空進行的人物分析，引發(fā)了學(xué)生們對“孫悟空為什么有這么豐富的經(jīng)歷”以及“他與唐僧關(guān)系如何變化”的深入思考，培養(yǎng)了同學(xué)們的批判性思維和問題解決能力。

胡曉露老師主要圍繞“歷史是什么”“初中歷史學(xué)什么”“如何學(xué)習(xí)歷史”等內(nèi)容展開，幫助同學(xué)們明確歷史的概念、初中歷史的學(xué)習(xí)內(nèi)容以及有效的學(xué)習(xí)方法和答題技巧，引導(dǎo)同學(xué)們從生活中發(fā)現(xiàn)歷史，培養(yǎng)學(xué)習(xí)歷史的興趣和能力，為系統(tǒng)學(xué)習(xí)歷史打下基礎(chǔ)。

伍夢琪老師根據(jù)學(xué)生學(xué)情，以生動有趣的交流方式為同學(xué)們介紹學(xué)習(xí)英語的技巧，幫助一些學(xué)生消除畏難情緒，提升學(xué)習(xí)英語的信心。

在昌飛社區(qū)，活動形式多樣，既有老師與學(xué)生一對一地學(xué)習(xí)指導(dǎo)，也有老師與家長的一對一育兒方法溝通，還有集體共同的討論。

王晶、朱水景、易丹霞、劉慧玉、樊斌五位教師不僅進行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，還與同學(xué)和家長們分享了青少年心理健康知識和防溺水、交通、防詐騙等安全知識。家長們把困擾自己的問題向老師傾訴，老師們則面對面地提供針對性建議，有效地加強了家校溝通，為孩子們的成長提供了全方位的支持。

潯東社區(qū)的活動中心在活動當(dāng)日人頭攢動，教師團隊帶著精心準(zhǔn)備的“教學(xué)錦囊”如約而至。余忠耀、陳蕾、朱林海、李箏、羅元梅五位教師，為社區(qū)學(xué)生們帶來了一場針對性極強的教學(xué)交流盛宴。

生物教師余忠耀帶來了精心制作的思維導(dǎo)圖，從細(xì)胞結(jié)構(gòu)到生態(tài)系統(tǒng)，層層遞進地為學(xué)生梳理高中生物的知識框架。面對學(xué)生提出的“遺傳定律應(yīng)用題總是混淆”的問題，他結(jié)合生活中“家族血型遺傳”的實例，手把手演示解題思路。化學(xué)教師陳蕾則聚焦“化學(xué)實驗與方程式”這一難點，通過實驗操作流程圖逐點拆解易錯步驟，幫助學(xué)生理解反應(yīng)本質(zhì)。物理教師朱林海擅長將抽象概念具象化，他用礦泉水瓶和橡皮筋模擬“物體在斜面上的受力情況”，直觀展示力的方向。政治教師李箏結(jié)合時事熱點講解知識點，建議學(xué)生每天花10分鐘看新聞聯(lián)播，把時事和課本知識對應(yīng)起來。英語教師羅元梅則從“詞匯記憶與閱讀理解”入手，分享了“詞根詞綴記憶法”和“跳讀找關(guān)鍵詞”的技巧。

在交流過程中，老師們不僅解答了學(xué)科疑問，還結(jié)合暑期學(xué)習(xí)特點給出了具體建議。

此次“名師進社區(qū)，服務(wù)到家庭”系列活動，不僅為學(xué)生們掃清了學(xué)科知識障礙，傳遞了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，更為他們規(guī)劃暑期學(xué)習(xí)提供了清晰指引，讓社區(qū)成為了學(xué)生暑期成長的“第二課堂”。