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各位老師：

大家好！很榮幸今天能跟大家一起就如何做好班主任工作進(jìn)行交流。在做班主任工作的9到10年里，我也是在不斷地摸索中前進(jìn)，所以我更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。

班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作。班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)有收獲的。接下來(lái)，我想借三個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)和大家一起分享。

一、愛(ài)心

愛(ài)是教育的永恒話題，是教育最基本的情感。

作為班主任更要用陽(yáng)光般的愛(ài)溫暖每一位學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到你的愛(ài)，這樣才能走進(jìn)學(xué)生的心中，讓他們樂(lè)意接受教育，健康成長(zhǎng)。每接手一個(gè)新班時(shí)，我會(huì)首先當(dāng)著全班學(xué)生的面告訴每一個(gè)學(xué)生，在老師眼中你們都是老師的孩子，老師愛(ài)每一個(gè)孩子，希望做每一個(gè)孩子的朋友。

記得有一天剛剛下課，忽然聽(tīng)到教室后面有一群同學(xué)亂哄哄大叫。我走到后面看看發(fā)生了什么事情，一了解原來(lái)我班的一個(gè)同學(xué)吐了地上一地。只見(jiàn)其他學(xué)生們紛紛捂起了鼻子，同時(shí)一陣騷動(dòng)，靠得近的學(xué)生離開(kāi)了座位，避得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，周圍的學(xué)生有的嘲笑，有的起哄。看到這，我立即問(wèn)向大家：“誰(shuí)能幫他將臟物清掃一下?！睕](méi)有一位同學(xué)說(shuō)話，甚至快速地從我的視線中消失。這位同學(xué)自己站了起來(lái)，清理污物，并且表現(xiàn)出尷尬的表情，甚至有哭的沖動(dòng)。我心里明白他為什么這樣。這時(shí)我拿起掃把和簸箕和他一塊打掃，并同時(shí)指揮一些同學(xué)打水，洗拖把，倒垃圾等一些事，雖然有些同學(xué)不太情愿，但是礙于老師的面子還是去干了。教室里逐漸安靜了下來(lái)，甚至有的同學(xué)拿出了紙巾遞給他，還有的同學(xué)主動(dòng)搶我手里的掃帚。雖然同學(xué)們這樣做彌補(bǔ)了自己原先的行為，但我還是在班會(huì)課上對(duì)同學(xué)們展開(kāi)了教育。

欲成才，先成人。我一直教育孩子們要將品行放在第一位，一個(gè)有愛(ài)心的人才是合格的人。愛(ài)是做人的根本，也是其他素質(zhì)的基礎(chǔ)，我們的班級(jí)一定是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班集體。正是在這樣思想的灌輸下，我們班孩子之間的矛盾、打鬧漸漸少了很多，班風(fēng)有了很大的轉(zhuǎn)變。

作為一個(gè)班主任，不管是哪個(gè)孩子，學(xué)困生也好，學(xué)優(yōu)生也好，乖巧的也好，調(diào)皮的也好，我都盡力做到一視同仁，盡量讓每個(gè)孩子感受到我對(duì)他們的愛(ài)。我希望他們進(jìn)步，期待他們提高。我尊重每一位學(xué)生，供其所需，給學(xué)生提供平等，健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣就形成了和諧向上的班級(jí)氛圍。?

我們班有個(gè)學(xué)困生，也是年級(jí)有名的調(diào)皮生。上課不聽(tīng)，作業(yè)不寫(xiě)，測(cè)驗(yàn)幾乎每次都交白卷。更要命的是，他總是有事沒(méi)事去招惹班上其他人，打架、罵人、干壞事，班上一度被他弄得雞飛狗跳。對(duì)此我也是一度很頭疼，批評(píng)教育這種硬碰硬的方式對(duì)他絲毫不起作用。但是每次我都會(huì)在班上和同學(xué)們強(qiáng)調(diào)我們要一起幫助他，包容他，讓他一點(diǎn)一點(diǎn)地改正。在生活上我也會(huì)有意無(wú)意關(guān)注他，給予他溫暖。除此之外，我還專門(mén)在學(xué)期結(jié)束，找到他的媽媽，在交流中，家長(zhǎng)能夠感受到我是非常關(guān)心他的孩子，并和我一起探討教育方法。慢慢地，這個(gè)孩子愿意向我敞開(kāi)心扉，向我吐露他的心聲，在這期間，我也會(huì)有意無(wú)意地引導(dǎo)他要做一個(gè)善良的孩子，更多的是夸獎(jiǎng)他、贊賞他。就這樣一天天地，他的行為轉(zhuǎn)變很大，他把班里的壞拖把修好了，他把垃圾桶周圍清理干凈了，他甚至當(dāng)起了我的小助手，經(jīng)常向我告密，讓我防患于未然。當(dāng)聽(tīng)到他說(shuō)“我很喜歡現(xiàn)在的張老師”，我知道，一定是愛(ài)感化了他。雖然他仍還是會(huì)犯些錯(cuò)誤，但我相信他的前途一定是非常光明、燦爛的。

一個(gè)班級(jí)，幾十名學(xué)生，性格不同，脾氣不同，內(nèi)在需求也不同，因此，賞識(shí)激勵(lì)要有不同的針對(duì)性。這樣的學(xué)生最需要賞識(shí)，所以我就在這些學(xué)生身上下功夫。

二、真誠(chéng)

家庭教育與學(xué)校教育越接近，產(chǎn)生的教育合力就越大，效果就越顯著。要使家長(zhǎng)的教育配合學(xué)校教育，保持一致性，關(guān)鍵在于家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視程度以及班主任與家長(zhǎng)的溝通方式，只有老師和家長(zhǎng)和諧了，孩子的教育才可以最大可能地發(fā)揮它的作用。但我們會(huì)發(fā)現(xiàn)和形形色色的家長(zhǎng)們 “過(guò)招”并不容易，很多家長(zhǎng)對(duì)待孩子學(xué)習(xí)不夠重視，整天忙于生計(jì)。正是由于這樣，許多孩子在學(xué)習(xí)上、在行為習(xí)慣上，很容易出現(xiàn)一些問(wèn)題。每個(gè)問(wèn)題學(xué)生的背后都有問(wèn)題家長(zhǎng)，有些家長(zhǎng)不會(huì)教育或者對(duì)某些問(wèn)題認(rèn)識(shí)不到位才會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在校期間出現(xiàn)這樣那樣的違紀(jì)。為了讓家長(zhǎng)更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和在校表現(xiàn)，除了每學(xué)期必開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)，我還抓住任何一次與家長(zhǎng)見(jiàn)面的機(jī)會(huì)進(jìn)行溝通交流。第一次和家長(zhǎng)見(jiàn)面，我都會(huì)做好充分的準(zhǔn)備。因?yàn)橐粋€(gè)老師要想做好班級(jí)工作，取得家長(zhǎng)的信任是最不可或缺的重要前提。就我做班主任工作以來(lái)，大部分家長(zhǎng)對(duì)我還是比較認(rèn)可的，都挺支持配合我的工作。我分享幾點(diǎn)我的做法：

對(duì)于有教養(yǎng)的家庭，我盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實(shí)向家長(zhǎng)反映，主動(dòng)請(qǐng)他們提出教育的措施，認(rèn)真傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，并適時(shí)提出自己的看法，和學(xué)生家長(zhǎng)一起，共同做好對(duì)學(xué)生的教育工作。

對(duì)于溺愛(ài)型的家庭，我先肯定學(xué)生的長(zhǎng)處，然后再適時(shí)指出學(xué)生的不足。我會(huì)充分尊重學(xué)生家長(zhǎng)的感情，肯定家長(zhǎng)熱愛(ài)子女的正確性，使對(duì)方在心理上能接納我的意見(jiàn)。并采取正確的方式來(lái)教育子女。

對(duì)于放任不管型的家庭，多報(bào)喜，巧報(bào)憂，使學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)心與期望心理，加強(qiáng)家長(zhǎng)與子女間的感情，為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)合適的環(huán)境。

三、智慧

班主任在學(xué)生心中一定要有一定的威信。如果學(xué)生不尊重班主任那么這個(gè)班級(jí)很難管理好。樹(shù)立威信的最好時(shí)間段就是在接手班級(jí)的初期。我在班級(jí)成立初 期就對(duì)上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、課間活動(dòng)、文明禮貌、衛(wèi)生習(xí)慣等做出了具體要求。在班容班貌、兩操勞動(dòng)、課堂紀(jì)律等方面都作了明確的規(guī)定。并且在開(kāi)學(xué) 初期多和學(xué)生在一起，及時(shí)監(jiān)督學(xué)生執(zhí)行我所做的要求。

班主任的工作是繁重的，是瑣碎的，力不從心、精力有限是我們經(jīng)常有的感覺(jué)。這種情況下，我發(fā)現(xiàn)把一些工作交給孩子們?nèi)プ鍪遣诲e(cuò)的選擇。優(yōu)秀的班干部是班主任的得力助手，也是學(xué)生的好朋友，對(duì)班主任做好班級(jí)管理工作起著非常重要的作用，因此班干部的選拔需慎重，切不可草率。在上課、課間，生活中，學(xué)習(xí)上，我給班里所有學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，在這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)細(xì)心觀察每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，為選拔干部作準(zhǔn)備。分析學(xué)生的性格、特長(zhǎng)、能力等情況，選擇有組織協(xié)調(diào)能力、吃苦耐勞、集體榮譽(yù)感強(qiáng)的學(xué)生作為班干部，他們遵守校紀(jì)校規(guī)，為班級(jí)為同學(xué)服務(wù)，起到積極的帶頭作用。更重要的是通過(guò)班級(jí)工作實(shí)踐提高學(xué)生交際能力，組織能力和獨(dú)立工作能力。比如在班上發(fā)生問(wèn)題，班干部能主動(dòng)解決糾紛，化解矛盾。

教育是一種活動(dòng)。我?guī)е嗉?jí)的學(xué)生積極、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型集體活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、演講比賽、作文競(jìng)賽、課外活動(dòng)等。通過(guò)集體活動(dòng)，開(kāi)闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標(biāo)，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動(dòng)，培養(yǎng)他們熱愛(ài)集體、關(guān)心他人的思想美德，做到入身入腦入心。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學(xué)生，培育高尚的思想道德素質(zhì)。

為了鍛煉學(xué)生的勇氣和組織能力，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，我還在班里籌劃并和學(xué)生共同舉辦了與語(yǔ)文學(xué)習(xí)有關(guān)的主題演講、詩(shī)歌朗誦、情景劇表演等活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，我逐漸感受到孩子們的進(jìn)步和成長(zhǎng)。

對(duì)于參加的活動(dòng)，無(wú)論是取得了成績(jī)還是以失敗告終，有活動(dòng)就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，明辨是非，好的表?yè)P(yáng)，差的批評(píng)，這樣正氣會(huì)得到弘揚(yáng)，歪風(fēng)邪氣會(huì)有效的遏制，對(duì)整個(gè)班風(fēng)的形成有一定的促進(jìn)作用。

德育教育就像鹽，必須將其溶解在各種食物之中共同攝取，看不見(jiàn)，卻又很自然地進(jìn)入了人的身體。最好的德育不是夸夸其談的說(shuō)教，而是在良好的氛圍中、在廣泛參與中，不斷向真、向善、向美。班主任管理工作，帶給我更多的是一種成就感，一種成長(zhǎng)，一種歷練。當(dāng)孩子們?nèi)〉脙?yōu)異的成績(jī)時(shí)，當(dāng)孩子們懂得團(tuán)結(jié)友愛(ài)禮貌待人時(shí)，當(dāng)孩子們?nèi)〉靡粋€(gè)又一個(gè)進(jìn)步時(shí)，我的內(nèi)心是欣慰的，是滿足的，是驕傲的，我感到自己無(wú)愧班主任這個(gè)稱號(hào)，無(wú)愧學(xué)生們喊得那一聲聲的老師，無(wú)愧家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和支持。在今后的工作中，我將更加認(rèn)真對(duì)待自己的工作，更加謙虛地向前輩學(xué)習(xí)，更加真誠(chéng)地對(duì)待我的那群孩子！

謝謝大家！