鶴湖學(xué)校：不負(fù)“雙減”好時(shí)光，特色作業(yè)展素養(yǎng)
為推進(jìn)“雙減”落地、提高作業(yè)質(zhì)量，讓孩子們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)、自由探索中感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。11月中旬，九江市鶴湖學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文組開(kāi)展特色作業(yè)展示活動(dòng)。當(dāng)“雙減”與美麗的語(yǔ)文不期而遇，會(huì)碰撞出怎樣的火花？
可愛(ài)的一年級(jí)小朋友，用他們稚嫩的小手，發(fā)揮自己豐富的想象力，拼、剪、貼，利用生活中常見(jiàn)的事物或物品來(lái)擺拼音字母。一個(gè)個(gè)拼音字母在小朋友的筆下變得活潑可愛(ài)又富有童趣。
二年級(jí)的小朋友用自己的相機(jī)記錄下家鄉(xiāng)的美景，家鄉(xiāng)的美食，制成畫(huà)報(bào)的形式展現(xiàn)出來(lái)，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
三年級(jí)的孩子們用“秋之葉”書(shū)寫(xiě)關(guān)于秋天的詩(shī)句，別有一番風(fēng)味。在這秋意濃濃的季節(jié)里，給秋天增色不少。
而高年級(jí)的孩子們，更是把書(shū)本學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中去。有些同學(xué)自己動(dòng)手浸泡綠豆，觀察豆芽的整個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程，并真實(shí)記錄下來(lái)；還有的同學(xué)把自己看過(guò)的名著梳理整理制成畫(huà)報(bào)，推薦給其他同學(xué)；更有一些同學(xué)興趣十足，把課本上的“竹節(jié)人”搬到生活中，課間與同學(xué)玩“竹節(jié)人大戰(zhàn)”游戲。
“雙減”擲地有聲，“特色”悄然而生。九江市鶴湖學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文組特色作業(yè)的開(kāi)展伴隨“雙減”政策而發(fā)展，指引教師將特色作業(yè)作為課堂的延伸，讓學(xué)生能夠走出課本，走向生活，激發(fā)興趣，啟迪思維，傳承文化，在創(chuàng)新中掌握知識(shí)，在實(shí)踐中感悟哲理，這樣的特色作業(yè)很快樂(lè)，這樣的“雙減”有實(shí)效！
（來(lái)源：九江市鶴湖學(xué)校小學(xué)部語(yǔ)文組 秦焰）
編輯：畢典夫
責(zé)編：楊何
審核：許欽
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