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在臺(tái)灣遇見(jiàn)老表向明詩(shī)人

■ 李黎茗

向明老師是一位老兵。1928年出生在湖南長(zhǎng)沙臬后街天利亨剪刀店，1944年開(kāi)始逃難，1949年10月來(lái)到臺(tái)灣。今年初，我和向明老師成為網(wǎng)友。他雖然已經(jīng)97歲高齡了，可仍然思維清晰。記得第一次在網(wǎng)上遇見(jiàn)老師，他給我的留言是這樣說(shuō)的：“你的詩(shī)的根底和美學(xué)取向仍有古典的底子在，在現(xiàn)代這是非常難得的?！倍潭痰囊痪湓?，給予我極大的鼓勵(lì)與肯定。

?2024年4月22日這天，我隨先生在澎湖出差。得知向明老師給我留言后，我當(dāng)天傍晚回到飯店私信老師，并作了自我介紹。“老師，我是江西九江嫁來(lái)臺(tái)灣的。湖南就在江西隔壁，很多飲食習(xí)慣都相同。老師如果想念家鄉(xiāng)的小吃盡管和我說(shuō)，我很會(huì)做的。”最后一句“我很會(huì)做”，是怕向明老師不好意思打擾我。沒(méi)過(guò)多久，我就收到他的私信?！拔覀兒澳銈兝媳?，親切無(wú)比?！边@句話，讓我感動(dòng)得淚流滿面。

是的，親切無(wú)比，這種稱呼只有遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的江西人和湖南人能懂。一瞬間，我覺(jué)得我與向明老師更加親近了。我給向明老師留下電話，向明老師也告訴了我他家的住址。

第二天，我忍不住仔細(xì)瀏覽向明老師的動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)他在2024年4月14日已分享過(guò)我發(fā)表在報(bào)紙上的詩(shī)作《廚房》。

我高興地在文下寫(xiě)道：“感謝老師分享?！?/span>

“不是老師！是老表！”老師幽默地回我。

我一定要拜訪老表先生。看到向明老師的留言，我的心底突然蹦出一句話。當(dāng)晚，我向湖南籍姐妹買了湖南糍粑。第二天一早，我起床擼袖，做了五谷堅(jiān)果和紅豆餡的兩種口味粑粑。準(zhǔn)備好兩種家鄉(xiāng)美食后，我立馬和向明老師預(yù)約見(jiàn)面的時(shí)間。果不其然，老師沒(méi)有猶豫地回復(fù)我：“好！”

4月30日是星期五。我們約在18時(shí)見(jiàn)面。這是一個(gè)很尷尬的時(shí)間?？晌翌櫜簧狭?，因?yàn)闇?zhǔn)備的家鄉(xiāng)美食不宜放太久。跟我一起同行的詩(shī)友一芯17時(shí)下班，之后的時(shí)間我又不在臺(tái)北。選在這樣一個(gè)時(shí)間點(diǎn)拜訪向明老師，其實(shí)是萬(wàn)不得已的選擇。

我和一芯風(fēng)塵仆仆地碰面后，乘出租車趕往向明老師家。下了車，我們?cè)趺炊颊也恢蛎骼蠋煹拈T牌號(hào)。眼看接近19時(shí)了，我急得像熱鍋上的螞蟻。

向明老師發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁，打電話問(wèn)我們到了哪里。我只得如實(shí)相告。向明老師體貼地說(shuō)，讓他家的保姆下樓來(lái)接我們。后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，向明老師家的門牌被一輛卡車擋住，我們這才沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。

我和一芯剛進(jìn)門，向明老師和師母便立刻上前迎接。我從背包掏出準(zhǔn)備好的糍粑，老師開(kāi)心地說(shuō)道：“你還真的帶來(lái)了呀！”“要帶的，給您和師母嘗嘗家鄉(xiāng)味道。”

放下東西后，向明老師把我倆領(lǐng)到餐桌旁，他親切和藹地吩咐我倆趕快坐下。我們邊吃邊聊，聊著美味的炒米粉，聊著豆干小炒。用完餐后，向明老師繼續(xù)跟我們聊往事。向明老師聊到太平輪沉沒(méi)事件，聊到自己睡過(guò)死人堆，聊他看過(guò)帶血的耳朵，聊他16歲來(lái)臺(tái)時(shí)坐的商船“恒春輪”。在臺(tái)風(fēng)襲來(lái)時(shí)，“恒春輪”好幾次被巨浪直立拋在空中再重重摔入海里。

向明老師青少年時(shí)期吃盡了苦頭。他在《詩(shī)之外》中寫(xiě)道：“自護(hù)欄壓住的左腿以下部分馬上偏倒到一邊，顯然腿骨已被壓斷，只剩外面的皮肉包住里面的斷肢。這時(shí)我才開(kāi)始喊痛，那種疼痛可說(shuō)非比尋?！饫锩娴乃楣窃诨ハ嗄Σ镣茢D，刺激到心肺及全身交感神經(jīng)。我完全不能動(dòng)，只要有一點(diǎn)移動(dòng)，就會(huì)呼天搶地痛得叫喊?！笨勺屜蛎骼蠋熥钔纯嗟氖戮褪?，來(lái)臺(tái)后他無(wú)法與大陸的家人聯(lián)系。我問(wèn)向明老師，那時(shí)怎么沒(méi)有通過(guò)別人轉(zhuǎn)信。說(shuō)到這里，向明老師的聲音突然低沉了，“跟我同宿舍的戰(zhàn)友曾接到家人從美國(guó)寫(xiě)過(guò)來(lái)的信。之后，他就一直被調(diào)查。后來(lái)，他不堪折磨瘋掉了。宿舍里的空床越來(lái)越多，很多戰(zhàn)友都不見(jiàn)了?？蓻](méi)人敢多問(wèn)。”

我的外公生于1921年，比向明老師大7歲。外公的養(yǎng)父會(huì)打鐵，日本人需要他的手藝。外公的母親怕日本人傷害外公，總是偷偷摸摸地把他藏起來(lái)。那時(shí)候，外公曾跟我傾訴過(guò)他幼年的往事。這些往事，也跟向明老師的傾訴相互印證了起來(lái)。

就這樣，我們聊到了21時(shí)。雖然我沒(méi)聽(tīng)夠，向明老師也沒(méi)聊夠，但時(shí)間已晚，我們必須離開(kāi)了。出門前，我向老師贈(zèng)送我的詩(shī)集，向明老師也為我和一芯早早地準(zhǔn)備了他的著作。

路上，我忍不住翻開(kāi)向明老師的詩(shī)集，看到向明老師在《五行缺水》一詩(shī)中寫(xiě)道：“我一個(gè)洞庭湖畔出生的人/卻老遠(yuǎn)跑來(lái)/聽(tīng)了一生的海/有人說(shuō)那是你命中缺水/所以說(shuō)要把你流放到這/比湖更大更多水的地方/呵！原來(lái)上天會(huì)這么憐憫我/可是我那地方的水/從來(lái)沒(méi)有這么咸！”向明老師與我外公一樣，都是被迫與故土分開(kāi)的人。但他和我們一樣，從未忘記過(guò)洞庭湖畔的那片山水。他依舊愛(ài)著這片土地。