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在九江小學(xué)的校園里，通過(guò)前期校級(jí)貼紙兌換脫穎而出的“校長(zhǎng)小助理”，正以蓬勃朝氣與十足干勁，書寫著自我管理、自我服務(wù)的新篇章。平日里，同學(xué)們通過(guò)良好表現(xiàn)積攢定制貼紙，當(dāng)貼紙數(shù)量達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)，便可兌換“校長(zhǎng)小助理”體驗(yàn)資格，這一創(chuàng)新模式極大激發(fā)了學(xué)生的積極性與責(zé)任感。

最近，這些小助理們正式開啟了“忙碌模式”。午餐時(shí)刻，他們穿梭在食堂的各個(gè)角落，提醒同學(xué)們按需取餐、輕聲交流，倡導(dǎo)光盤行動(dòng)；課間時(shí)分，又變身為警惕的“安全小衛(wèi)士”，在樓道、操場(chǎng)密切關(guān)注同學(xué)們的活動(dòng)，及時(shí)制止追逐打鬧等危險(xiǎn)行為。在他們的用心維護(hù)下，校園用餐環(huán)境愈發(fā)文明有序，課間活動(dòng)也更加安全和諧。

“這份工作讓我收獲滿滿！”六年級(jí)校長(zhǎng)小助理余同學(xué)說(shuō)：“每一次巡查、每一次提醒，都讓我學(xué)會(huì)換位思考，懂得如何與同學(xué)有效溝通。看到校園在我們的努力下越來(lái)越好，內(nèi)心的自豪感油然而生?！?/span>

九江小學(xué)將持續(xù)深化“校長(zhǎng)小助理”制度，優(yōu)化運(yùn)行機(jī)制，為更多學(xué)生搭建成長(zhǎng)舞臺(tái)，激發(fā)自我管理與服務(wù)潛能，共建美好校園。

（來(lái)源：九江小學(xué) 黃寅）