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我從小學(xué)到大學(xué)都讀著西湖，那是在教科書上讀西湖，遺憾沒有機會走近西湖。

去年9月，我和王教授一同來杭州學(xué)習(xí)。當(dāng)我站在西湖岸邊時，風(fēng)裹著濕潤的水汽掠過耳畔，恍若千年的時光長河在此刻悄然漫溢。這是我第一次來杭州讀西湖。

古人踏月而來，乘舟而至，為西湖留下無數(shù)綺麗詩篇，而我此番前往，懷揣著一顆渴望的心，試圖在這方碧波煙柳間，探尋那些沉淀在歲月深處的故事與情懷。

那天是星期一，本想著秋日的西湖應(yīng)是游人如織，像清明上河圖中的情景。沒料到，此時的西湖氣定神閑，蘇堤上的游人三三兩兩，百十步偶見有人在垂釣，湖心悠悠晃動著幾只小船。王教授是一位畫家，他駐足觀景，情感早已融入到畫中。

眼前西湖的色彩，是大自然精心調(diào)配的水墨丹青。秋日的湖水，是一塊溫潤的碧玉，在陽光的輕撫下，泛起粼粼波光，似無數(shù)細(xì)碎的銀鱗在水面躍動。岸邊的垂柳，葉片已微微泛黃，在風(fēng)中搖曳，宛如一位身披薄紗的女子，臨水梳妝。遠(yuǎn)處的山巒，如水墨畫一般層層暈染，與天空相接處，竟分不清是山融入了天，還是天浸潤了山。

這是西湖平日里的樣子，和節(jié)日的西湖完全不同。

我問王教授：“你在想什么呢？”

他說：“我在讀西湖?！蓖踅淌谄綍r話不多，他作畫時一兩個月都不出門，也不與身邊人說話。當(dāng)我恰巧來到他的畫室時，他卻總是放下手中的畫筆，和我聊個沒完。他曾經(jīng)告訴我，讀高中時他語文成績特別好，作文比賽省市都拿過獎，高考為了保穩(wěn)上線，走了美術(shù)專業(yè)。我也愛好寫作，時有豆腐塊的拙文見報，我們因此投緣。

我說：“你不是早已讀過西湖了嗎？”

他望著湖面，好像在講課：“畫人，先要讀懂人；畫貓，先要讀懂貓；畫山水讀不懂山水就不用動筆了。雖然我多次帶學(xué)生來西湖寫生，但我還沒有讀懂西湖。西湖把詩情藏在每一縷清風(fēng)里，每一片落葉中，甚至是每一朵云彩間。它既有‘欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜’的溫婉柔情，又有‘山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休’的深沉嘆息。它包容著古往今來無數(shù)人的悲歡離合，見證著朝代的更迭，世事的變遷，卻始終以一副淡然的姿態(tài)，靜靜訴說著歲月的故事?！?/p>

王教授的話，讓我瞬間開悟。我這次來杭州學(xué)習(xí)，就是受了他的鼓動才來的。我們在這里和來自全國各地的200多名校長們一起集訓(xùn)，一起探討新時代教培行業(yè)的發(fā)展。我們接觸了不少新的知識，拓展了思路，也開闊了眼界。

王教授在大學(xué)任美術(shù)教授，他開辦的美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校運營了30多年。在王教授成功的背后，我看到的是一種精神，一種讀書上進(jìn)、緊跟時代，永不言敗的精神。

今天的世界，是科技發(fā)達(dá)的世界，是人心浮躁的世界；是世界觀、價值觀和人生觀需要重塑的世界。這個時代最需要讀書，有人在網(wǎng)上讀書，有人在紙上讀書，我建議不妨來現(xiàn)實世界中多讀一讀書，來杭州讀書，來西湖讀書。

我們讀西湖，不僅讀的是錢學(xué)森、郁達(dá)夫和林徽因，也不一定讀的是馬云、黃崢與梁文鋒，但我們讀的一定是西湖的風(fēng)水，西湖的文氣。在蘇軾展覽館周邊，在蘇堤兩旁，我看到有不同膚色的青年男女手捧著書本，全神貫注地讀著。

我指著幾個金發(fā)碧眼手拿書本的外國青年，問王教授：“他們在讀什么書？”

“他們也在讀西湖。”王教授說完，和我相視一笑。

我們移步西泠橋畔，這里是另一番光景。西泠橋，承載著太多浪漫而動人的故事。蘇小小的身影，似乎還在橋邊徘徊。她雖為歌妓，卻有著高潔的品性和不俗的才情?！版擞捅谲嚕煽缜囹嬹R。何處結(jié)同心，西陵松柏下?！彼c阮郁的愛情故事，在西湖的水波中流轉(zhuǎn)千年。

這時，我還想起了《白蛇傳》的故事，我突發(fā)奇想站在雷峰塔上，努力向湖面尋找白娘子的身影，雖然舉動有點荒唐，但是心情卻有一種別樣的感動。

近代的西湖，星光熠熠。西泠印社，這座匯聚了眾多文人雅士的藝術(shù)殿堂，就坐落在西湖邊。吳昌碩、趙之謙和黃賓虹等大師，曾在這里揮毫潑墨，書法、繪畫與篆刻印章，留下了無數(shù)藝術(shù)珍品。漫步在西泠印社的庭院中，處處可見古樸的碑刻、雅致的亭臺樓閣。每一塊石頭、每一株草，都浸潤著濃厚的文化氣息。在這里，藝術(shù)與自然完美融合，仿佛時光都放慢了腳步。印社中的每一件作品，都蘊含著藝術(shù)家們對生活的感悟和對美的追求，它們?nèi)缤驳男浅剑樟亮酥袊囆g(shù)的天空，也為西湖增添了一抹獨特的文化光彩。

王教授說：“我?guī)W(xué)生外出寫生帶了幾十年了，去過安徽古村、云南古城、貴州苗寨，也去過新疆和西藏，唯獨杭州的西湖要隔三岔五來打卡，你知道為什么嗎？”

我聊侃說：“這里美女多唄！”

他笑著點頭：“對！但是，還有一個答案：為了讀西湖?！?/p>

我們在西湖岸邊的茶樓里坐下，點一杯龍井，茶香裊裊升起，望著窗外的湖光山色，思緒不禁飄遠(yuǎn)。古往今來，有多少文人墨客曾在此駐足，留下他們的詩篇與故事。白居易在西湖讀到了閑適，留下了“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”；楊萬里讀到了壯美，描繪了一幅“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的畫卷……這些詩篇，如珍珠般串聯(lián)起西湖的歷史，西湖不僅是一處自然美景，更是一座文化寶庫。

讀著西湖的水，猶如回味流淌千年的故事；讀著西湖的風(fēng)，猶如掀開塵封已久的歲月。它既是自然的饋贈，也是文化的結(jié)晶。

當(dāng)夕陽的余暉灑在湖面，將湖水染成一片金黃，我們起身離開?；赝骱琅f寧靜而美麗，仿佛一位飽經(jīng)滄桑卻依然優(yōu)雅的道長，靜靜地等待著下一位讀者的到來。

我知道，我對西湖的品讀，才剛剛開始，而西湖所承載的文化與精神，將永遠(yuǎn)在歲月的長河中熠熠生輝。